(原創(chuàng)“紅樓隨夢”閑聊46)

文接上回。

書畫評到這里，我再來段“紅樓隨夢”:

我見曹雪芹老師寫到這一章節(jié)，不由地加快了書寫進度，見他運墨如神，筆爽韻致，左右逢源。我知道此時老師靈感粉呈，思維真切。

老師的靈感之源，源于生活和對生活的體驗感悟。

眾所周知，紅樓一夢的情形，大多是老師青少年時期司空見慣，耳熟能詳?shù)膶嶋H經(jīng)歷，再經(jīng)過天才之筆的提煉潤色和描敘，藝術(shù)地再現(xiàn)出來。

我還知道，老師一定讀過很多“深刻學(xué)”著作，如大量的儒釋道方面的書籍和論文。因為在他生活的那個年代，這些書籍都是必讀必修科目，尤其是書香門弟和貴族家庭的子弟們，可以說，儒釋道精神是他們貴族的心理，像征著他們的身份和文化格局，不然就難以交往行事，開口說話。當然，這與個人是否喜歡儒釋道并不相干。

老師書寫《紅樓夢》，如果說生活是一輛車，那么，儒釋道精神境界就會讓這輛“生活之車”插上了翅膀，使描寫中的天地人上下邀翔，境界宏闊深入。

對于我這個穿越幾百年的現(xiàn)代人來說，儒釋道學(xué)問很淺薄，在老師的面前一定很另類了。所以，我面對老師小心謹慎，輕易不敢妄自開口。

于是我對老師說，我想再次隱身到寶玉他們的身邊，去體會一下具體的景物，感悟他們的情懷。

老師同意了，同時叮囑我不得有絲毫暴露，驚擾他們。我答應(yīng)老師一定尊從。

接著，我再次化解在量子時空中，幻為一束思幽，來到寶玉他們的身邊。

我驚訝地看到，與上次我見到他們時不同，寶玉黛玉寶釵他們似乎一下次長大，長高了，臉型也有點楞角，眼神更明亮，衣著也更華麗齊整了。

噢，他們己經(jīng)不知不覺中度過童年進入了少年期，看上去大約都在十二三歲的樣子。我知道，老師在這里省略了他們歲數(shù)的過程，而是運用人物的跳躍式發(fā)展，截取了他們生活中重要的經(jīng)歷加以描敘。

我先到了賈母處，但見窗外紅梅朵朵，冬鳥唱枝，屋內(nèi)暖洋洋的，傭人們輕手輕腳的，有的佛前續(xù)香，有的手捧暖爐立在賈母的兩側(cè)，或者寶玉和黛玉的身后。

寶玉和黛玉正在床榻上玩過家家的游戲。他倆人嘀嘀咕咕，竊竊私語，黛玉一會笑，一會就要抹淚。有時倆人爭執(zhí)該如何玩，就鬧起小性，黛玉敏銳執(zhí)拗，寶玉不定哪句話引起她的別扭，她就落淚，推倒玩具向床榻上一臥，再不理寶玉，害的寶玉推她求饒，哄她，答應(yīng)一切順從她，黛玉這才破涕而笑，倆人又接著玩。

賈老太笑瞇瞇地看著兩個小孩，抿著嘴角微笑，她一定是回憶著自己孩時的情景，享受著眼下的天倫之樂。

貴族家的生活富足安穩(wěn)，心態(tài)好的無憂無愁，天天有過節(jié)的心情，所以賈珍和尤氏夫婦就借賞梅一趣請客，先茶后酒，談笑游園，其實主要是討老太太的高興。

老師在這里的描寫很簡單，并沒詳細描述賞梅宴上的情景。

這就是老師運筆的高深又合理自然之處，聊聊幾筆就把賈珍一家人的關(guān)係表現(xiàn)出來，這里是一個重要的鋪墊。老師描寫人物如同登臺演戲，有的是敲鑼打鼓上來的，例如王熙鳳的亮相。有的是走馬燈似的登臺，如黛玉和薛寶釵一家人的到來。在這里賈珍夫婦和他們的兒子兒媳是淡然出場的。

然后，老師的筆觸就運到秦氏的身上。奇怪了，寶玉困意上來，秦氏說已給寶玉預(yù)備好了房間，這說明什么，是秦氏早有心理準備，細致體貼如微，還是那房間另有隱秘？目前我們不得而知。

老師的敘述手法靈巧自然，他的長篇情節(jié)發(fā)展型態(tài)，仔細領(lǐng)會就像一個復(fù)雜的接插件，雖然凹凹凸凸，些許缺位茬口，但沒有一處是閑置的，最后總能對接完善，令我們吃驚。

那幅“燃藜圖”和對聯(lián)說明什么:世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。

我見到這畫和對聯(lián)也被震動了，畫面是紅火燃藜，畫風生動兇險，對聯(lián)是榜書大的字兩掛落地，字體雄渾，蒼勁有力，落款印章都不明確，一看就知，這幅畫和兩幅對聯(lián)，一定是位淌過大河大浪的人繪畫撰寫的。充滿著博擊之力和江湖嫻熟的老辣味道。

秦氏能喜歡這畫和對聯(lián)？還是她丈夫賈蓉喜歡？秦氏一個“裊娜纖巧，溫柔和平”的小媳婦，不可能喜歡，而她的丈夫賈蓉歲數(shù)也不大，事故小，也不可能出自他的繪畫和撰寫。那是誰的作品呢？我們又不得而知。

反正賈寶玉看了就倍受刺激，煩燥可能還有些害怕。因為寶玉的骨子里喜歡的是女秀清柔，與圖畫和對聯(lián)所顯現(xiàn)出的內(nèi)含格格不入。

于是秦氏就把這位小叔領(lǐng)到自己的房間……

(各位文友:我的毛筆小楷書畫評《紅樓夢》與我寫的“紅樓隨夢”是同步進行的，受小楷書寫進度的限制，所以寫到這只好告一段落。)

下回見。