《我是一只小蟲子》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo):
1.認識“屁、股”等15個生字,讀準多音字“泡”,會寫“屁、股”等8個生字,會寫“屁股、蒼耳”等8個詞語。
2.能發(fā)現(xiàn)“月”字做偏旁時表義特點,不認識的字能查字典認讀。
3.朗讀課文,能就感興趣的部分和同學(xué)交流。
4.激發(fā)學(xué)生的想象力,從小蟲子的視角出發(fā),走進小蟲子的生活,感受小蟲子生活的樂趣。
教學(xué)重難點:
1.感受小蟲子生活的樂趣,并就感興趣的部分與同學(xué)交流。
2.激發(fā)學(xué)生的想象力,從小蟲子的視角出發(fā),走進小蟲子的生活,
感受小蟲子生活的樂趣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.播放音樂《蟲兒飛》,音樂里唱的誰啊?(小蟲子),生活中你見過哪些小蟲子?(師生交流)今天我們來學(xué)習(xí)一篇與小蟲子有關(guān)的文章,去了解它們的生活。
2.板書課題,指導(dǎo)“我”“是”的書寫,齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字,熟讀了課文,這些生字你還認得嗎?
(1)出示不帶拼音的生字,指名讀、齊讀。注意多音字“泡”。
(2)出示“股”,偏旁是什么?“月”字旁的字還有哪些?“月”字旁
的字與什么有關(guān)?引導(dǎo)復(fù)習(xí)月字旁偏旁表義的特點。
三、品讀感悟
1.同學(xué)們生字掌握的不錯,那課文讀熟了嗎?請同學(xué)們自由讀讀課文,思考:我和小伙伴認為當(dāng)一只小蟲子好不好?
2.依據(jù)學(xué)生的回答,教師相機出示句子:當(dāng)一只小蟲子一點兒都不好,并板書“一點兒都不好”。根據(jù)學(xué)生的回答相機指導(dǎo)“一點兒”兒化音。
3.“一點兒都不好”可知小伙伴喜不喜歡當(dāng)小蟲子?指導(dǎo)學(xué)生讀出不喜歡的語氣,體會小伙伴的討厭。
4.為什么我的小伙伴認為當(dāng)一只小蟲子一點都不好呢?誰來回答一下?
根據(jù)學(xué)生回答出示課文第二段。師生交
4.為什么我的小伙伴認為當(dāng)一只小蟲子一點都不好呢?誰來回答一下?
根據(jù)學(xué)生回答出示課文第二段。師生交流:屁股被蒼耳刺到會?(很痛,會流血)被小狗撒的一泡尿淹到是什么感覺?(昏頭昏腦)昏頭昏腦是什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生做動作體會)這感覺舒服嗎?最重要的是小鳥會對我們怎么樣?(小鳥會吃掉我們)
師總結(jié):小蟲子的生活實在是太危險了,有太多不好的經(jīng)歷了,難怪小伙伴不喜歡當(dāng)小蟲子。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5.我都不好,我卻不真么認為,我是怎么認為的?
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子“不過,我認為當(dāng)一只小蟲子還真不錯”。相機板書“還真不錯”。
當(dāng)一只小蟲子,哪里還不錯呢?
當(dāng)一只小蟲子,哪里還不錯呢?
(1)默讀課文3-7自然段,找一找我覺得還不錯的原因有哪些。
(2)小組合作交流還不錯的原因。
6.學(xué)生匯報交流成果。
(1)“早上醒來,我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰,用一顆露珠把臉
洗干凈,把細長的觸須擦得亮亮的。如果能小心地調(diào)到狗的身上,我們就可以到很遠的地方去旅行。這可是免費的特快列車呀!”
①引導(dǎo)學(xué)生做動作,伸懶腰、洗臉、擦觸須,引導(dǎo)學(xué)生感受小蟲子生活的愜意、舒適。借機引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話。
②小蟲子又是伸懶腰,又是洗臉,感覺他就像?(引導(dǎo)學(xué)生小蟲子像人一樣生活,理解你人修辭手法。)指導(dǎo)朗讀第一句話。
③不僅如此,它還像人一樣去旅行呢!(引
③不僅如此,它還像人一樣去旅行呢!(引導(dǎo)學(xué)生讀這句話)引導(dǎo)學(xué)生想象,小蟲子去哪旅行了,看到什么景色了。小蟲子除了跳到狗身上旅行,還可以跳到誰身上旅行?借機引導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出小蟲子生活的樂趣。
④小蟲子的生活除了可以做這些事情,還可以哪些有意思的事情?引導(dǎo)學(xué)生想象。
哎呀,小蟲子的生活真是有趣啊,又是伸懶腰、洗臉,又是去旅行,多愜意啊,我們來一起讀一讀。
(2)除了小蟲子的生活那么有趣讓我們感覺還不錯,還有沒有其他
地方讓我們覺得也還不錯?引導(dǎo)小組繼續(xù)匯報。
①根據(jù)學(xué)生回答出示句子:“我有很多小伙伴,每一個都特別有意思?！?/p>
②我有哪些有意思的小伙伴?如何有意思了?引導(dǎo)學(xué)生讀第六
段,根據(jù)課文填表格回答。
[圖片]
③除了這些伙伴,我還有哪些有意思的小伙伴?如何有意思?引導(dǎo)學(xué)生想象。
④指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出伙伴的有趣之處。指讀、齊讀。
(3)除了這些,還有哪些有意思的事情?
“當(dāng)我很快樂的時候,我會使勁叫哇叫,所以,如果你在夜晚聽見草地里的歌
聲——你就一定能找到我!”
“使勁叫哇叫”叫一聲就已經(jīng)很快樂了,還使勁叫,這快樂的事情得多多啊,引導(dǎo)讀。
(4)引導(dǎo)學(xué)生回顧內(nèi)容。
聽同學(xué)們一匯報,我們發(fā)現(xiàn)小蟲子的生活很愜意,有很多有意思的小伙伴,所以它覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯,所以它很高興地向我們介紹:
我是,我在的草葉上,可以用露珠,還可以跳到狗身上去。
當(dāng)我快樂的時候,我會,我還有很多的小伙伴。
當(dāng)一只小蟲子還真不錯!
四、拓展閱讀
小蟲子的生活很有樂趣,它很享受這樣的生活,課時有一個叫王宜振的小朋友
的生活,課時有一個叫王宜振的小朋友去我想變成大大的荷葉,這是為什么呢?請同學(xué)們閱讀兒歌《真想變成大大的荷葉》,找找王宜振小朋友都變成什么了?用橫線劃出來。
1.學(xué)生匯報王宜振小朋友都想變成什么。
2.他為什么想變成大大的荷葉?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.如果是你你想變成什么?仿照第二小節(jié)說句子。
我想變一只蝴蝶,
在花叢中穿梭。
我想變,
。
五、布置作業(yè)
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五、布置作業(yè)
推薦繪本《小豬變形記》《田鼠阿佛》,了解喜愛變形的小豬和在過冬時喜歡收集陽光很顏色的阿佛。
板書設(shè)計:
我是一只小蟲子
一點兒也不好
還真不錯
