昨天晚上，只有我和奶奶在家。吃過(guò)晚飯后，球球玩兒了一會(huì)兒，就開(kāi)始鬧騰。心里尋思著孩子估計(jì)是困了。這孩子從出了月子，就開(kāi)始鬧覺(jué)。因?yàn)楹⒆映錾皼](méi)有做好功課，所以在孩子睡覺(jué)習(xí)慣上沒(méi)有養(yǎng)好。原來(lái)是抱睡，現(xiàn)在是奶睡。正好這時(shí)候，電話提示老媽要跟我們視頻聊天。于是，一邊跟老媽聊著天，一邊鼓搗孩子。給孩子脫掉衣服，準(zhǔn)備換尿不濕，穿睡袋。結(jié)果，孩子一點(diǎn)兒也不配合，兩條腿一個(gè)勁兒的蹬，一邊吭吭吭的叫喚，一邊來(lái)回翻身。尿不濕穿進(jìn)去這邊，那邊又踹出來(lái)，忙活半天也沒(méi)套進(jìn)去。一方面最近天氣比較冷了，雖然家里燒了暖氣，也擔(dān)心孩子老晾著會(huì)凍到感冒。另一方面，本來(lái)老媽就覺(jué)得我不會(huì)帶孩子，不夠巧，現(xiàn)在簡(jiǎn)直又給她的論點(diǎn)提供了論據(jù)。我的脾氣一下子上來(lái)了，動(dòng)作開(kāi)始越來(lái)越粗魯，抓著孩子的手也越來(lái)越使勁兒，連帶著聲音也開(kāi)始尖銳大聲起來(lái)。孩子一下子更不配合了，由原來(lái)的吭吭唧唧變成了嚎啕大哭，反抗的動(dòng)作也越發(fā)的激烈。這時(shí)候我簡(jiǎn)直控制不住理智，差點(diǎn)兒就想上手打他屁股了。球球一邊大哭著，一邊往我的懷里鉆。我知道，孩子只是想吃奶睡覺(jué)了。而我，卻在這件簡(jiǎn)單的事情上，控制不住的暴躁了。嗓音尖利，動(dòng)作粗魯，神態(tài)暴虐，像個(gè)潑婦，那是我在有孩子之前，最不屑看到的一類家長(zhǎng)的表現(xiàn)，而現(xiàn)在我做了。
孩子睡著后，我陷入了深深的沉思。是什么讓我有了這樣的表現(xiàn)？我細(xì)細(xì)的揣摩自己的心理，再加上自己淺薄的認(rèn)知，我覺(jué)得可能是這三點(diǎn)：
一、對(duì)自己現(xiàn)狀的不滿意。因?yàn)閮?nèi)心對(duì)自己的不認(rèn)可，投射到了孩子身上，觸發(fā)了我的情緒?，F(xiàn)在，因?yàn)閹Ш⒆拥膯?wèn)題，我在婆婆家住。習(xí)慣的不同，觀念的差別，有時(shí)候常常把自己搞的狼狽不堪。而我本身的性格，雖然倔強(qiáng)卻又多少帶些逆來(lái)順受，隨波逐流。所以，自己常常是沖突的，這種沖突讓我又想改變現(xiàn)狀，又覺(jué)得沒(méi)有力量。所以，有時(shí)候碰到點(diǎn)麻煩的事情，就會(huì)很不耐煩。而這種煩躁不安恰恰進(jìn)一步加深了我對(duì)自己的不滿，惡性循環(huán)之下，我的脾氣也越來(lái)越暴躁。離我最近，最弱的孩子，成了自己不進(jìn)步的犧牲品。
二、缺乏愛(ài)的能力。父母天然就是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)深入骨髓?？墒蔷鸵?yàn)檫@種愛(ài)太內(nèi)在，并不能靠幾句簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”便能表達(dá)完全。它需要我們的語(yǔ)言，神態(tài)，肢體動(dòng)作，思維邏輯，感受感觸共同配合。我總想著沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)我的孩子，可是我光有這樣的心，卻沒(méi)有能力讓他感受到愛(ài)，尊重和幸福，我又有什么資格說(shuō)最愛(ài)他呢。能力也就是完成一件事的自身素質(zhì)。我覺(jué)得既然與人有關(guān)，首當(dāng)其沖的就是要有“情緒管理”的能力。在這一項(xiàng)上，我受到過(guò)原生家庭的傷害，而現(xiàn)在我又反過(guò)來(lái)傷害我的孩子。
三、照搬書(shū)本上的“死知識(shí)”。和很多新手媽媽一樣，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)，但又明白科學(xué)育兒的重要性，所以對(duì)書(shū)本或者網(wǎng)絡(luò)上的育兒知識(shí)非?！懊孕拧?。經(jīng)常是遇到問(wèn)題，拿著手機(jī)查半天。只要遇到相似的問(wèn)題，就會(huì)像當(dāng)初做數(shù)學(xué)題套公式一樣，把孩子的情況代入進(jìn)去。而這樣做常常讓我有些焦慮。因?yàn)?，我覺(jué)得這對(duì)我的寶寶并不適用。我覺(jué)得知識(shí)是沒(méi)有錯(cuò)的，那難道是我的孩子有問(wèn)題。這不由得讓我疑慮，進(jìn)而焦慮。他是不是傻，是不是呆，怎么感覺(jué)沒(méi)有跟上大部分寶寶的要求呢?？墒撬质悄敲吹撵`動(dòng)，那么的伶俐。按照書(shū)上養(yǎng)孩子，常常讓我有一種置身事外的恍惚感。孩子表現(xiàn)好，就是書(shū)上教得好，孩子表現(xiàn)不好，就覺(jué)得孩子有問(wèn)題。感覺(jué)跟孩子的相處，始終沒(méi)有落在實(shí)處。
找出了問(wèn)題，我給自己提要求，今后，我可以怎么做呢？
一、面對(duì)孩子的情緒，先跟后帶。孩子在鬧覺(jué)時(shí)，本來(lái)就已經(jīng)有了情緒。這時(shí)候，我就不能只是想要完成讓他睡覺(jué)這件事了，而是需要先接過(guò)他的情緒，安撫他，平復(fù)他的不高興。然后，再繼續(xù)進(jìn)行下一步。而不是有事辦事，忽略他的感受。
二、打破自己的思維僵局。我可以先喂奶，再倒騰孩子，整理床鋪。雖然先給孩子一個(gè)適合睡覺(jué)的環(huán)境很重要，但是它并不是必須的。不同的環(huán)境下，嘗試一下不同的方法，打破自己的固有認(rèn)知，對(duì)孩子，對(duì)自己，也許都是一件很快樂(lè)的事。
三、接受自己的不完美。只有我開(kāi)始接受自己，我才會(huì)接受孩子的不同。他是獨(dú)立的人，而不是依附在我身上的傀儡。我沒(méi)有資格去操控他，我只有資格來(lái)愛(ài)自己，接受自己的不完美。我有時(shí)候就是會(huì)有些消極情緒，我接受。我有時(shí)候面對(duì)事情的時(shí)候，就是比較懦弱，我也接受。我就是一個(gè)自卑的，敏感的人，我依然接受。不過(guò)，這并不是簡(jiǎn)單一兩句話，就能做到的事情，我需要時(shí)間，我知道，我也有時(shí)間。
今天一天，我重新學(xué)習(xí)跟孩子交流。我放松自己的心情，笑意便到了眼睛里，我望著他，感覺(jué)頭一次把他看到了我的心里，而不是留在眼睛的視網(wǎng)膜上。我陪著他玩兒，就像自己在做游戲一樣，沉迷其中。而不是像原來(lái)一樣，總是惦記著手機(jī)里的內(nèi)容。我扶著他到處走，摸一摸，碰一碰，而不是像原來(lái)一樣，嫌棄他那么懶，在別的寶寶都會(huì)走的時(shí)候，他卻還是在墜屁股。我敏銳的觀察著他，開(kāi)始打哈欠的時(shí)候，我們就準(zhǔn)備去睡覺(jué)，而不用等到他開(kāi)始鬧覺(jué)。一天快要過(guò)去了，神奇的，寶寶一點(diǎn)兒也沒(méi)有鬧騰。而我也并沒(méi)有覺(jué)得比之前累。反而因?yàn)樯倭怂枷胴?fù)擔(dān)，享受了跟孩子游戲的快樂(lè)，覺(jué)得更加精神，有活力。
我知道，我現(xiàn)在覺(jué)察到的只是育兒路上的一小部分。而且，知道并不代表做到，知行合一，是我一生修煉的主題。而我愿意嘗試，改變自己。也謝謝寶寶，陪我一起。
