這次我們學(xué)校九年級(jí)和阜陽(yáng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)一初進(jìn)行了聯(lián)考，作文存在很大的問(wèn)題，下面就這篇作文談?wù)剛€(gè)人的看法。
原題再現(xiàn)：請(qǐng)以“他（她）努力的樣子閃閃發(fā)光”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。
提示與要求：
（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷，感悟，認(rèn)識(shí)。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名等信息。
（4）不要套作，不得抄襲。
（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
學(xué)生反映：
語(yǔ)文考試結(jié)束后，大部分學(xué)生見(jiàn)到語(yǔ)文老師，第一句話都說(shuō)，“老師，這次作文咋寫呀，都把我整蒙了，真不知道怎么寫？整篇文章都是都是瞎拼亂湊的?！?/p>
學(xué)生說(shuō)的是實(shí)話，我們語(yǔ)文老師在研討試卷的時(shí)候，也一致認(rèn)為，這篇作文的審題有一定難度，確實(shí)不好寫?？隙ㄓ衅}，跑題現(xiàn)象存在。
果然，從參考的一千多名考生中，居然找不到一篇像樣的作文，可以給學(xué)生當(dāng)成例文的。這是以往沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的情況，那么，這篇作文到底如何審題，如何選材呢？下面，我談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。
審題指導(dǎo)：
作文題目“他努力的樣子閃閃發(fā)光”實(shí)際上可以分成兩個(gè)部分去審題：“他努力的樣子”和“閃閃發(fā)光”。
“他努力的樣子”是我們要濃墨重彩刻畫(huà)的，重點(diǎn)寫“他的樣子”，個(gè)人認(rèn)為，“他努力的樣子”，應(yīng)該是一個(gè)畫(huà)面，是一個(gè)點(diǎn)，而不是一個(gè)面。
“閃閃發(fā)光”是我的感受，那么，怎么樣才叫“閃閃發(fā)光”呢？個(gè)人認(rèn)為，這里的“閃閃發(fā)光”，應(yīng)該是讓“我”內(nèi)心受到震撼，或者得到啟發(fā)，受到教益等，都可以被稱作“閃閃發(fā)光”。
所以，寫好這篇作文的最關(guān)鍵的地方，就是如何把“他努力的樣子”和我內(nèi)心感受到的“閃閃發(fā)光”自然而然地、巧妙地嫁接在一起，而且不著痕跡，水到渠成。要求必須從“他”寫到“我”，讓二者之間要不斷地交融，不斷地互動(dòng)。
這的確是一個(gè)困難。
那怎么辦呢？這就要求我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)設(shè)置場(chǎng)景。
比如說(shuō)有同學(xué)說(shuō)，看到作文題目的時(shí)候，她想到的一個(gè)材料是：爸爸帶著女兒去動(dòng)物園玩，在爸爸讓女兒坐在他的肩膀上看黑熊的時(shí)候，可怕的事情發(fā)生了，女兒一不小心跌進(jìn)了黑熊的居住的地方，這個(gè)爸爸為了營(yíng)救女兒，奮不顧身跳進(jìn)黑熊住所，許黑熊展開(kāi)搏斗，最終，等來(lái)了管理員，制服了黑熊，父親已經(jīng)渾身是血，奄奄一息，而女兒除了受到驚嚇，毫發(fā)未損。
“勇敢爸爸黑熊洞救女”事例這個(gè)材料是可以用的，但是如何跟“我”聯(lián)系起來(lái)?？梢栽O(shè)置怎樣的場(chǎng)景，才能巧妙地跟“我”之間發(fā)生聯(lián)系呢？
學(xué)生可以這樣設(shè)置場(chǎng)景：我一直覺(jué)得爸爸重男輕女，一點(diǎn)也不愛(ài)我。這一次和爸爸又發(fā)生了頂撞，爸爸去上班了，我在家里無(wú)聊的翻看著手機(jī)，突然一篇文章吸引了我的注意。帶入這個(gè)故事，精細(xì)刻畫(huà)爸爸跟黑熊搏斗的樣子，那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)我誤解了爸爸，每一個(gè)爸爸都深愛(ài)著自己的孩子，只不過(guò)，爸爸不善于表達(dá)。結(jié)尾可以寫：“那個(gè)爸爸努力保護(hù)女兒的樣子像一縷陽(yáng)光，閃閃發(fā)光，照亮了我的心扉，打開(kāi)門，我往爸爸下班的路上走去――”
學(xué)生作文存在問(wèn)題
1.人稱問(wèn)題。
本次作文題目明明是“他努力的樣子閃閃發(fā)光”，偏偏有學(xué)生寫成“你努力的樣子”，或者開(kāi)篇就寫“有你，真好！”“你”字，一寫到底。這樣的作文大多在30分以下。
2.選材雷同，選材面太狹窄。
學(xué)生百分之九十都選兩類題材――學(xué)習(xí)和跑步。思維沒(méi)有打開(kāi)，關(guān)注的目光，不是考試就是大課間的跑步，給人感覺(jué)千篇一律。
實(shí)際上，這次作文，完全可以實(shí)用擬人化寫法，把選材引向更廣闊的天地比如一棵小草，一只小狗，一只蝴蝶等等。
寫人，不局限于寫自己熟悉的人，也可以寫陌生人，比如清潔工、盲人、殘疾人，或者電視屏幕上的勵(lì)志典型。
3.卷面書(shū)寫問(wèn)題。
好多學(xué)生的作文卷面書(shū)寫潦草，字跡難以辨認(rèn)涂改，勾畫(huà)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
優(yōu)秀作文展示：
教師簡(jiǎn)評(píng)：上面這篇作文構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言精美，銜接過(guò)渡自然，給人以水到渠成之感。以環(huán)境棉鞋開(kāi)頭，以環(huán)境描寫結(jié)尾，首尾照應(yīng)，且別有深意，得到了老師和學(xué)生的一致認(rèn)可，實(shí)乃考場(chǎng)佳作。
值得商榷的作文：
教師簡(jiǎn)評(píng)：上面這篇作文的語(yǔ)言很美，人物的動(dòng)作神態(tài)描寫到位，但是選材受到了學(xué)生的質(zhì)疑，感覺(jué)文中爸爸因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，對(duì)別人大打出手，材料不夠積極，父親處理事情不夠理智。所以，有待商榷。
有待提高的作文：
教師簡(jiǎn)評(píng)：上面這篇文章語(yǔ)言很典雅，描寫很到位，但沒(méi)有重點(diǎn)抓住一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)畫(huà)面，突顯“樣子”，進(jìn)行精細(xì)刻畫(huà)，因此，這篇文章還有提升空間。
本班得分50分以上作文：
問(wèn)題作文（人稱出現(xiàn)失誤）：
