學(xué)校每個(gè)班級里基本上都有三類學(xué)生:尖子生、中等生、差生。老師在平時(shí)的教學(xué)工作中常常會更多關(guān)注位于兩端的尖子生和差生，而忽略了中間的中等生。學(xué)校有限的好資源也會更青睞于尖子生。
作為中間人群的中等生雖然沒有尖子生出色，但成績還可以、行為低調(diào)、他們的需求看起來并不十分緊迫，所以經(jīng)常會被老師或家長忽視。
其實(shí)每個(gè)孩子都向往成功，中等生也同樣渴望得到老師、父母的尊重及關(guān)注。中間人群里也會潛藏著不可多得的人才，等待去發(fā)掘。由于老師每天要面對的是全班學(xué)生，不可能面面俱到，所以在幫助孩子發(fā)揮其潛能，盡早走出中間人群這個(gè)問題上，就需要父母的積極參與。
在TED演講《被遺忘的中間人群》里，社會活動(dòng)家Danielle.R Moss博士為“如何幫助被遺忘的中間人群充分發(fā)揮潛能”這個(gè)問題提供了切實(shí)可行的方案和建議。
這個(gè)方法在Moss博士本人和她的學(xué)生身上都得到了很好的驗(yàn)證。方法的關(guān)鍵就是“期待”和“責(zé)任”。
期待:父母要對孩子持有高期望值（根據(jù)實(shí)際情況），刻意創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子看到生活中的更多可能，幫助他們制訂踮起腳尖或跳起來就能夠到的目標(biāo)。
責(zé)任:具有同樣目標(biāo)和理想的孩子，他的歸屬感至關(guān)重要。父母要把責(zé)任灌輸給孩子，增強(qiáng)他的使命感和自信心。父母要和孩子站在一起，共同面對生活中的各種問題，并不斷激勵(lì)孩子，讓他相信自己有能力做好更多的事情。
總結(jié):家長要從一個(gè)高的合理期望開始，為孩子創(chuàng)造條件，提供必要的工具、策略及支持，培養(yǎng)孩子對自己、家庭和社會的責(zé)任心，不斷激勵(lì)他，讓他相信自己有能力去創(chuàng)造更好的未來。
您家孩子是中間人群嗎？上學(xué)的時(shí)候，您是中等生嗎？作為中等生是不是也渴望被肯定、被關(guān)注？
