? ? ? ? 項(xiàng)城三高的劉艷娜老師給我們分享了她們做課題的整個(gè)過程，讓我再一次為認(rèn)真做教研的人們感動(dòng)。
? ? ? 做課題第一步選團(tuán)隊(duì)，她們經(jīng)過認(rèn)真考慮最終組成了五人課題組；第二步選課題，劉老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，對(duì)于初做課題的人來說，盡量選一些小的課題來研究，還要有時(shí)代性，時(shí)效性，最終她們選擇了《互聯(lián)網(wǎng)+政治課堂德育教育的實(shí)踐研究》這個(gè)課題。第三步課題研究過程中的實(shí)踐操作，一個(gè)分八個(gè)階段，一一個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，效果顯著。第四步通過做課題，她們的收獲和體會(huì)。她們的課題研究是成功的，收獲也是喜人的。
? ? ? ? 課題研究重在過程，它是一個(gè)艱苦而又漫長(zhǎng)的過程，想要取得一點(diǎn)理論上的突破或者是實(shí)踐上的創(chuàng)新，所以要踏踏實(shí)實(shí)地埋頭苦干，必須用心去做課題，這也是參與課題研究老師們的共識(shí)，做課題時(shí)還要了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí)，可以研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，先進(jìn)的理念，努力提高自己的研究修養(yǎng)，比如劉強(qiáng)老師就曾經(jīng)去周口師范學(xué)院利用大學(xué)的理論資料來充實(shí)自己。最終根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，實(shí)實(shí)在在的對(duì)課題進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì)研究。如果不去用心做我們是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有質(zhì)有效。
? ? ? ? 另外課題研究離不開寫作，劉老師她們寫的筆記心得體會(huì)等等數(shù)不勝數(shù)，寫下自己的真實(shí)感受;做到了平時(shí)工作中多觀察與思考，捕捉工作中的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行研討，并且將自己的點(diǎn)滴感悟及時(shí)寫下來，做好積累工作。
? ? ? ? 我們都要學(xué)習(xí)劉老師她們的研究精神，力求取得更大的進(jìn)步。并將研究理念慢慢滲透到課堂教學(xué)中，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，使自己的教學(xué)水平能有新的提高，在解決教育教學(xué)中的小問題、實(shí)際問題的同時(shí)，讓自己成長(zhǎng)為專業(yè)化、科研型的教師。新課程把教師定位成教學(xué)的研究者，課程的開發(fā)者。所以，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，要主動(dòng)進(jìn)步，參與教研。
? ? ? ? 感動(dòng)繼續(xù)著……
? ? ? ? 為了可愛的老師們。
