期中考試已結(jié)束，我所帶的班級考試結(jié)果不盡人意。

在教學(xué)上，我始終暗示自己，不爭名奪利，做好自己的本職工作。

然而，我又不得不反省自己的教學(xué)方式，我現(xiàn)在的這種方式真的適合這些學(xué)生嗎？我到底該如何改進(jìn)？我是應(yīng)該多教他們書本知識提高他們的學(xué)科成績還是按照我的本心？

毫不猶豫地承認(rèn)，我不算是一個優(yōu)秀的老師。

于教學(xué)方面，于自己的各種才能方面，甚至是于在引導(dǎo)學(xué)生方面。

從教一年來，感覺自己收獲甚微。

慢慢的變得懶散，漸漸被現(xiàn)實中固有的模式所同化。

有時候，會深深鄙視為自己不求長進(jìn)不肯努力上進(jìn)的自己，又會為現(xiàn)實的種種情況堪憂。

剛剛走上講臺時候的那種激情慢慢被磨平，投入太用力的結(jié)果是被遭到現(xiàn)實的反擊。

之前帶小學(xué)的時候會和學(xué)生走的很近，剛開始覺得他們很可愛。

結(jié)果是學(xué)生當(dāng)然很喜歡你，但是他們會在你的課堂上調(diào)皮搗蛋。

那時我是一半嚴(yán)厲一半溫柔，還好能夠把控局面，深得民心。

帶了半學(xué)期的五年級，再后來帶初一，我就很嚴(yán)厲了。

一是作為女老師尤其是外表生的不占優(yōu)勢的女老師讓人看起來很柔弱，二是農(nóng)村的娃娃性格比較狂野，所以我剛開始是以一種十分嚴(yán)肅的樣子，讓他們對我“望而生畏”。

所以一堂課的紀(jì)律很好，偶爾有幾個調(diào)皮的還能鎮(zhèn)住。

慢慢的放松了些，但是沒有之前教小學(xué)那般和他們走的很近，可能是我個人比較喜歡小娃娃再就是我已經(jīng)很明確的知道和他們走的太近沒有好下場。

偶爾會把他們請到我辦公室談?wù)勑?，和他們分享好的文章，每個星期給他們一節(jié)課的時間看書，在他們的日記上留下一些不一樣的評語，講一些我當(dāng)年的種種英雄事跡……

還算是蠻喜歡我吧！雖然有時候，被他們氣的牙癢癢，恨不得狠狠地揍他們一頓。

也有學(xué)生會說，老師生氣的樣子好可愛。

有時候看著他們寫作業(yè)的樣子，很想走過去摸摸他們的頭。有時候，看著他們一本正經(jīng)的聽我胡說八道的時候莫名的想笑。有時候，看著他們總是會突然間，心生慈愛。

放假的時候，不忍心布置太多作業(yè)；看著他們讀書讀累了的時候，好想放他們出去玩；想給他們放一些我喜歡的電影（初中教室沒有多媒體）。

好多好多的事，我都想帶著他們領(lǐng)略，和他們一起成長。

有時候，會很心疼這些早晨五點半就要起來早讀，晚上還有兩節(jié)晚自習(xí)，吃的也不好，沒有任何活動也沒有任何藝術(shù)課（除了簡單的音樂體育課），整天就浸泡在學(xué)習(xí)里的孩子。

相比之下，還沒有當(dāng)年的我幸福。

寫到這里的時候，我還沒想好要給這篇文章擬什么題目。

沒成為教師之前，我想成為這樣的老師。

一個絕不以成績論英雄，心懷博愛，能夠讓所有學(xué)生都愛我的老師。

一個平淡如水，簡單卻快樂的老師。

成為教室之后，我發(fā)現(xiàn)自己有些焦躁不安，很迷茫。

然而，總會在最深的絕望里看見最美的景色，算是是一種幸運。

晚自習(xí)去查寢，查到六年級兩個班是我?guī)У脑瓉淼奈迥昙墶Ｒ贿M(jìn)門，學(xué)生就說:“是楊老師”！接著床上床下伸出很多小手跟我打招呼，“楊老師我在這兒”！“楊老師你真美”！“楊老師，你什么時候才能教我們呀”！我一個勁兒夸她們乖，伸出手摸摸這些小腦袋瓜，并告訴她們，我在七年級等著她們。查完寢，要走的時候，小妮子們又跟我說:“晚安，楊老師！”走出門，一陣春風(fēng)拂面，心里一陣酥暖。

我想了想，以后我還是想成為這樣的老師。

一半溫柔，一半嚴(yán)厲。

簡單快樂，問心無愧。

晚安，我的小可愛們。