總結(jié)在小小班近一年的學(xué)習(xí)和生活生涯，寶貝成長的腳步有驚喜，也有無奈。驚喜于她離開家庭踏入“小社會”一步步邁向成熟，用她自己的眼光和行為處事能力來經(jīng)歷她的小人生。無奈于孩子總歸是孩子總有那么多在成人眼里這樣那樣的不良習(xí)性。但作為一個母親看著她一點點的邁著蹣跚的步伐去追尋屬于自己的人生路途時，喜悅是多過于無奈的。

因著幼兒園老師的要求，要家長寫一篇育兒經(jīng)驗，故而有感而發(fā)，花了一個下午回憶丫頭這一年來所走的每一步，疾書如下小文。

一本育兒手記的書，開篇第一章有這樣的一段話“父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節(jié)的處理水平”。

誠然，每個孩子都是父母的掌上明珠，恨不能將心中所有的愛如海浪般洶涌而注，為了孩子哪怕犧牲所有的一切都不惜。而我，作為一個普通孩子的母親，同樣有著世界上所有的父母一樣的心，女兒在我的眼里是那么的嬌嫩鮮艷，我小心翼翼的呵護著這朵初生之蕾，生怕一不小心就傷害了她，殊不知往往就是這種小心翼翼的心態(tài)反倒影響孩子的成長

一個從屬于媽媽的附屬品到呱呱墜地的孩子，來到這個世界，就像一張白紙，等待著畫上屬于自己的色彩。而第一個執(zhí)筆的，就是身為父母的我們。父母的一言一行無不影響著孩子的一生，因此，如何理性的愛孩子，是父母重要的課題。

理性的愛，首先要把握好教育的方法和原則，從小培養(yǎng)其良好的生活作息習(xí)慣，這對孩子的健康成長將起到至關(guān)重要的作用。愛，卻不溺愛；寵，卻不盲目嬌寵。父母在孩子的教育上要把握好尺度，才能在成長的道路上走出漂亮的第一步，以至在將來的人生路途上終身受益。

晨起。很多家長往往認為孩子小，能多睡就讓她多睡。其實不然，在我看來如果沒有從小開始規(guī)范這點，很容易養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣。如果說入園前忽視這點倒情有可原，但入園了，就應(yīng)該要配合幼兒園規(guī)范她的生活作息時間，養(yǎng)成守時入園的習(xí)慣。

而這點，首先要遵守的應(yīng)是作為父母的我們，如果父母忽視了這點，持著無所謂的態(tài)度，那么孩子也同樣會深受其教，從而影響到將來就學(xué)和工作的晨起習(xí)慣。但是，在孩子的晨起問題上，我們要做的不是生硬的拽起孩子，應(yīng)要耐心同她將道理，告訴她們?yōu)槭裁匆缙?，讓孩子理解大人的行為。或在晨起時，用孩子感興趣的事物來吸引她們起床。

女兒剛上幼兒園時，也曾經(jīng)因為早上起不來床而發(fā)脾氣大哭的時候，那段時間應(yīng)該是我們最黑暗的日子，因為要趕在上班前必須將女兒送到幼兒園去。后來，我們每天早上用音樂，或動畫片，或故事等來吸引睡夢中的孩子，在她臨起床前先放一段喜歡的音樂，讓她有個蘇醒適應(yīng)過程，再慢慢將她拉起，并時不時的提醒她要趕快起床，不能遲到?，F(xiàn)在，女兒早上起床的過程基本上能很順利的進行，有時還能在吃飯的時候提醒我們快點，否則就要遲到了。

有計劃的分配時間。很多父母忽視了這點，或者說完全不在于這點，而我也是最近從一些書籍以及女兒的日常行為中才領(lǐng)悟到的。有計劃的分配時間對孩子的成長尤為重要，這關(guān)系到將來她能否合理的分配自己的時間，并充分利用時間。

有的父母認為這么小的孩子，能做的就是放手讓她們自由的玩，但我認為，孩子該有自由玩樂的時間，但作為父母的我們有義務(wù)在孩子小的時候就讓她們養(yǎng)成時間觀念，養(yǎng)成合理支配時間的能力。要玩，但是要有計劃的玩；還要學(xué)習(xí)，且有計劃的學(xué)習(xí)。

女兒每天晚上吃飯時，我會拿一個鬧鐘在她面前，然后對她說：“長針從數(shù)字幾走到數(shù)字幾的時候，你就要把飯吃完?！碑斎唬@種方式對于培養(yǎng)孩子好的進餐行為沒多大用處，但是卻能讓她對時間有一個初步的認識。接下來在飯后的時間里，我就會問她今天晚上想要做什么，而我們還應(yīng)該要做什么，然后將晚上想要做的事情一一安排好，并與她商量，女兒一般都能很愉快的答應(yīng)，并配合著實施。這樣的時間計劃，可以延伸到很多方面，從一點一滴中讓她對合理分配時間有粗淺的認識，從而建立起自覺的計劃時間的好習(xí)慣，這一點對于將來就學(xué)后的孩子來說，十分有益。

生活自理能力。良好的生活自理能力可以促進孩子良好個性的發(fā)展，從而建立自信，培養(yǎng)開朗活潑的個性。很多父母總是以孩子太小為理由而不讓孩子動手，殊不知往往這樣扼殺了孩子的勞動熱情。

記得在一本書上看過，一個孩子在父母擺碗筷的時候興沖沖的跑過來說，媽媽我也要擺，但是那位母親因為害怕孩子將餐具打碎而阻止了她，卻叫她去擺紙巾，那個孩子很生氣的離開了。

這個事件對我的觸動蠻大的，因為平時我也常常這樣，害怕孩子做不好，而拒絕了她主動要做的行為。其實反過來想，孩子有這樣的興致未嘗不是件好事，她也許今天會打破的餐具，但在第一次打破餐具的同時她同樣也吸取了教訓(xùn)，也許第二次、或第三次就不會再發(fā)生了。孩子會在這樣的勞動行為中嘗到自己動手的樂趣，也能在失敗中總結(jié)自己的經(jīng)驗，從而培養(yǎng)起自信心。

試想，作為父母的我們?nèi)绻柚沽怂倪@種行為，那么我們今天雖然是保護了一套餐具，卻喪失了孩子的勞動熱情。同樣，生活當中的很多小事，在孩子力所能及的范圍，我們都應(yīng)該鼓勵孩子自己去嘗試，從小讓她養(yǎng)成獨立生活的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，要從每個孩子的實際情況出發(fā)。它不是一朝一夕能形成的，需要作為父母的我們用持之以恒的耐心來培養(yǎng)。借用書中的一句話，每個孩子都是一塊璞玉，是用鋤頭還是用一把精美的刻刀來雕刻，取決于身為父母的我們。