大家好，我是會(huì)講故事的余漫。
雖然各個(gè)城市不太一樣，不過(guò)中考大部分都是在6月份左右，只有50%的普高升學(xué)率，讓很多初中生陷入了緊張的備考當(dāng)中。不過(guò)才5月，已經(jīng)有很多家長(zhǎng)開(kāi)始著急孩子的出路，四處聯(lián)絡(luò)學(xué)校，打聽(tīng)清楚。
其中可以拿到大專(zhuān)學(xué)歷的五年制大專(zhuān)，成為很多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)，那么什么是五年制大專(zhuān)，它到底有什么優(yōu)缺點(diǎn)呢？
1、什么是五年制大專(zhuān)？
五年制大專(zhuān)分為“3+2”、“2+3”模式，前者是三年高中加兩年大專(zhuān)，后者是兩年高中加三年大專(zhuān)。跟招高中生的三年制大專(zhuān)相比，它最大的特征就是它的招生對(duì)象是初中畢業(yè)生，對(duì)于很多成績(jī)不太理想，想要避開(kāi)高考的初生中來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
2、五年制大專(zhuān)有什么優(yōu)點(diǎn)？
如果沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，也不可能會(huì)有人想去讀了，那么它到底有哪些優(yōu)點(diǎn)，吸引了那么多人呢？
（1）招生對(duì)象初中生，拿到大專(zhuān)文憑的的同時(shí)，避開(kāi)辛苦的三年高中奮戰(zhàn)
我們所說(shuō)的高中一般通常指“普高”，事實(shí)上高中教育應(yīng)該包含與普高同等學(xué)力的中職、中專(zhuān)、技校。所以初中升上來(lái)的孩子，50%升普高，另外50%可以選擇中職、中專(zhuān)、技校等。
讀書(shū)的目的，說(shuō)到底就是為了就業(yè)，并不是所有人都適合大學(xué)本科教育，與其讓他們浪費(fèi)青春在理論知識(shí)上面，還不如早早的讓他們進(jìn)入職業(yè)教育，學(xué)得一技之長(zhǎng)，為未來(lái)的就業(yè)做準(zhǔn)備。中職、中專(zhuān)、技校的存在，最初的目的就是為了這個(gè)。
后來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到了學(xué)歷的重要性，這部分進(jìn)入職業(yè)教育的人想要獲得更高的學(xué)歷，五年制大專(zhuān)便慢慢出現(xiàn)了。它避開(kāi)了辛苦的三年高中奮戰(zhàn)，又能夠拿到大專(zhuān)文憑，成了一部分人的選擇。尤其是那種初中成績(jī)不好，根本考不上普高的那種人，它的出現(xiàn)能夠省很多力氣。
（2）同樣是大專(zhuān)學(xué)歷，五年制大專(zhuān)節(jié)省了一年時(shí)間，也節(jié)省了一年學(xué)費(fèi)
有沒(méi)有節(jié)省學(xué)費(fèi)，這點(diǎn)很難講，畢竟普高一年的學(xué)費(fèi)跟五年制大專(zhuān)還是有區(qū)別的，當(dāng)然如果把普高階段的補(bǔ)班、培訓(xùn)班之類(lèi)加進(jìn)去，這個(gè)就難估量了。
不過(guò)相當(dāng)于讀三年高中，再讀三年制大專(zhuān)，它確實(shí)節(jié)省了一年時(shí)間。
還有一點(diǎn)就是，它在第五年就開(kāi)始實(shí)習(xí)了，孩子也能夠早一點(diǎn)進(jìn)入社會(huì)，自謀生路，拿到薪資報(bào)酬。
（3）對(duì)于某些靠工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)吃飯的崗位，它有極大優(yōu)勢(shì)
中職、中專(zhuān)、技校、五年制大專(zhuān)都一樣，它培養(yǎng)的是高技能人才，走的是“技術(shù)”的路子。在某些行業(yè)領(lǐng)域里，技術(shù)員是越老越吃香， 因?yàn)樗e攢了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，是新手完全比不上的。
如果走的是技術(shù)型人才的路子，五年制大專(zhuān)確實(shí)擁有極大的優(yōu)勢(shì)，畢竟它比三年制大專(zhuān)、大學(xué)本科都要早出來(lái)，早在社會(huì)上磨礪，積累工作經(jīng)驗(yàn)。我們很多人都知道，當(dāng)你開(kāi)始有工作經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，跳槽去新的公司，想要漲工資的可能性也會(huì)更高一些，這也是優(yōu)勢(shì)。
（4）五年制大專(zhuān)在學(xué)歷上的深造優(yōu)勢(shì)
雖然跟高考過(guò)的三年制大專(zhuān)、大學(xué)本科相比，在學(xué)歷上它沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，但是若是想要專(zhuān)升本、考研究生，繼續(xù)深造，它確實(shí)比中職、中專(zhuān)、技校更有優(yōu)勢(shì)，畢竟它本身就已經(jīng)是大專(zhuān)學(xué)歷了，時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本都有所節(jié)約。
3、五年制大專(zhuān)有什么缺點(diǎn)？
不管大家說(shuō)得天花亂墜，五年制大專(zhuān)也存在自己的缺點(diǎn)，這是無(wú)法避免的。所以大家在選擇之前，不僅要看優(yōu)點(diǎn)，也要評(píng)估一下它的缺點(diǎn)是不是自己能夠接受的，以免未來(lái)后悔。畢竟時(shí)間不可能重來(lái)，五年制大專(zhuān)一讀可就是五年時(shí)間，從少年到成年，已經(jīng)能夠做很多事情了。
（1）社會(huì)認(rèn)可度不如三年制大專(zhuān)
從學(xué)歷本身來(lái)說(shuō)，五年制大專(zhuān)和三年制大專(zhuān)是一樣的，要不然專(zhuān)升本的時(shí)候，它們也不會(huì)沒(méi)有區(qū)別。只要專(zhuān)業(yè)對(duì)口，管你是三年制的，還是五年制的，只要是大專(zhuān)都認(rèn)。
但若是去社會(huì)上找工作，同樣一個(gè)崗位，同樣是剛畢業(yè)的大專(zhuān)生，企業(yè)方有可能會(huì)選擇三年制大專(zhuān)的畢業(yè)生，畢竟人家經(jīng)歷過(guò)高考，是對(duì)高中三年奮戰(zhàn)的一種承認(rèn)。
但了不是說(shuō)，五年制大專(zhuān)沒(méi)有一點(diǎn)機(jī)會(huì)，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向不同，另一個(gè)是比對(duì)方早畢業(yè)一年，安排得好的話(huà)，你比對(duì)方多了一年工作經(jīng)驗(yàn)。
（2）讀五年制大專(zhuān)都是初中生，年齡太小，自制力有限
自制力是個(gè)極大的問(wèn)題，同樣是十五、六歲的孩子，高中生有學(xué)校、老師、家長(zhǎng)嚴(yán)管，課程表排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，各種補(bǔ)班班，頭懸梁錐刺股的備戰(zhàn)高考。而讀五年制大專(zhuān)的孩子未來(lái)是要面向社會(huì)的，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)也是職場(chǎng)，過(guò)于寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)讓這部分孩子“迷失自己”，天天在學(xué)?；烊兆?，完全學(xué)不到東西。
同樣是進(jìn)入職場(chǎng)準(zhǔn)備的三五年，進(jìn)入高教園區(qū)的高中生和初中生的反應(yīng)是不同的，前者18歲已經(jīng)成年，有的已經(jīng)知道自己想要什么，十分自覺(jué)；而后者未滿(mǎn)18歲，還屬稚嫩的少年，脫離家長(zhǎng)的掌控之后也就放任自流。
（3）社會(huì)大環(huán)境的肯定與否定
考上大學(xué)，意味著“勝利”；連普高都考不上，意味著“淘汰”。這種大環(huán)境的肯定與否定，也在一定程度上影響著孩子們的自信心，后者會(huì)覺(jué)得：反正成績(jī)不好，再努力也沒(méi)有用，混日子唄。
怕的就是這種“自我放棄”，一旦發(fā)生，他顯然在學(xué)校學(xué)不到東西。當(dāng)他在原地不動(dòng)的時(shí)候，他的同齡人在往前走，五六七年以后，他還在這里，別人已經(jīng)走到了一個(gè)他只能仰望的高度，這才是最可怕的。
4、五年制大專(zhuān)學(xué)生的出路
事實(shí)上，選擇五年制大專(zhuān)的孩子有很多出路。只是做為初中生的他們年齡還比較小，需要來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校，甚至是全社會(huì)的關(guān)心。
（1）學(xué)校向上的力量
當(dāng)他從初中校園里走出來(lái)，第一個(gè)出路就是——未來(lái)我要讀什么學(xué)校？一個(gè)教學(xué)環(huán)境優(yōu)良的學(xué)校能夠影響一個(gè)人的品格，當(dāng)他四周的人都在向上努力時(shí)，他東看看西看看，好像自己除了“隨大流”沒(méi)有別的丟，自然也就跟著去做了。
想想，他們班的同學(xué)都在積極考職業(yè)資格證，忙著規(guī)劃未來(lái)，耳濡目染，他也會(huì)動(dòng)起來(lái)。
（2）明確的目標(biāo)和計(jì)劃
我們通常把青春期劃分在初、高中，表示對(duì)于一個(gè)還在青春期的孩子，不管是家長(zhǎng)，還是學(xué)校，你能完全放手不管嗎？
做為未成年人，需要給他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)校定制是大的，是根據(jù)整體學(xué)生來(lái)定的；而家長(zhǎng)所需要做的，就是協(xié)助自己的孩子，根據(jù)自己的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。關(guān)于這個(gè)，我在《我是大學(xué)生，自制力比較差，我該怎么辦？提升自制力的秘密在這里》一文里有講，這里就不重復(fù)了。
（3）促著、趕著他們走
讀五年制大專(zhuān)的孩子未來(lái)會(huì)面向社會(huì)，但在剛進(jìn)校之前，他們還是未成年人。做為家長(zhǎng)和學(xué)校，這個(gè)時(shí)候不趕緊多督促一下他們，還等什么？
即使要放手，也且等年滿(mǎn)18歲，也就是入校之后的第三年。放手也不是完全放手，而是在培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)的自制力之后，督促他們完成每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。尤其是把相關(guān)專(zhuān)業(yè)該考的職業(yè)資格證書(shū)都給考了，某些高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)（報(bào)考條件除了相關(guān)專(zhuān)業(yè)，就是相關(guān)工作年限）在社會(huì)上還是非常吃香的。
（4）做為學(xué)生自己，也要想辦法提升自己的自制力，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
每個(gè)學(xué)期的目標(biāo)和計(jì)劃是一定要制定的，家長(zhǎng)和學(xué)校只是輔助，只有啟動(dòng)自己想要學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)”，才能夠主動(dòng)、積極的去做這件事情。當(dāng)你向上的時(shí)候，世界都會(huì)為你讓路。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃表，養(yǎng)成一個(gè)好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣比什么都有用。你要相信：只要你能夠把別人玩的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上面，剛畢業(yè)的時(shí)候或許會(huì)碰一下壁，但之后的幾年你會(huì)走得比別人更過(guò)。因?yàn)榇蟛糠秩四軌虺晒?，都是到?0歲以后才慢慢露出端倪的。
本文原創(chuàng)，謝絕轉(zhuǎn)載。
我是會(huì)講故事的余漫，一個(gè)孩子的媽媽?zhuān)瑩碛?0年寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注寶媽人群，愿與你分享各種育兒知識(shí)。
