每個家庭都期待有一個健康快樂的寶貝，當(dāng)然，如果能在外部認證時添加上“優(yōu)秀”的標簽，自然更好不過，那么父母也算感覺欣慰了。但是當(dāng)你讀過李中瑩先生的《親子關(guān)系全面技巧》之后，你就會發(fā)現(xiàn)，孩子是否優(yōu)秀，父母的信念和行為起著決定性的作用。
父母是孩子健康成長的根源
隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在越來越多的父母知道養(yǎng)育孩子需要利用科學(xué)的育兒方法，而現(xiàn)如今隨著物質(zhì)生活的豐富，精神生活顯得尤為重要。我們在養(yǎng)育孩子的時候，孩子內(nèi)在精神世界的建立和發(fā)展也是不可忽視的。
周國平說：內(nèi)在精神指的是一個人的心路歷程，它是無形的，生命的感悟、情感的體驗、理想的追求……它是一個人的人生道路的本質(zhì)部分。
內(nèi)在精神在一個人嬰幼兒時期就開始慢慢形成了，而其形成的因素則是由父母的思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)模式等組合而成。所以李中瑩提出要讓孩子有所改變，父母必須先來做出一些改變。
在本書中第一二章中，李中瑩都在不斷地提出——
要想孩子有所不同，家長必須先使自己在思想、言談、行為和情緒表現(xiàn)方面有所不同。也就是說：要讓孩子改變，家長必須先來做一些改變。
書中任何一章的內(nèi)容，家長只認同是不夠的。事情不會自動改變，需要家長去把改變“做”出來。
父母光用語言灌輸給孩子這些概念是不會有效果的，父母自己必須現(xiàn)有這樣的心態(tài)和意識、語言和行為，才能讓孩子明白這些重要的道理。
可見在孩子的成長之路上，父母起著不可推卸的責(zé)任。
反過來說：父母之所以想要改變孩子，是來自于作為父母的你，沒有被滿足的被愛、被尊重、被接受的需求，或是不切實際的期待?；蛟S孩子無意識的行為激怒了父母，但是做出那個情緒反應(yīng)的人是作為父母的你，那個反應(yīng)是屬于父母的，而不是孩子的。經(jīng)驗證明，父母越想嘗試去改變孩子，孩子越會反抗父母，這會形成惡性循環(huán)，最后致使整個家庭兩敗俱傷。因此，僅試圖改變孩子猶如以頭撞墻。
想要家庭幸福，孩子健康的成長，那么首先要做出改變的即是家庭的主載——爸爸媽媽。
由上所述，作為教育者的我們，雖然擔(dān)負著教育孩子的重任，其教育的核心是：“傳道授業(yè)解惑也”。我們愛孩子，但我們的愛能給予孩子的滋養(yǎng)也是有限的，而父母給予孩子的愛卻存在于孩子的身體里和心靈深處。
那么現(xiàn)階段個人認為，一個負責(zé)任的教師，除了熱愛自己的本職工作以外，向家長傳播正確的育兒理念也應(yīng)該是工作內(nèi)容的重點。只有家庭和學(xué)校兩者有效的結(jié)合，孩子的成長才能朝向更加健康穩(wěn)定的方向發(fā)展。
親子關(guān)系就是“鐵三角”的關(guān)系
為什么父母是孩子健康成長的根源？那我們首先要理解父母和孩子的關(guān)系究竟有多么的重要。
每個人只有一個父親（生父）和一個母親（生母），父母與孩子的關(guān)系是無從選擇的、絕對的，無從抗拒、拒絕、否定、代替或者更換的。這是一個“鐵三角”的關(guān)系，需要跟所有其他的人際關(guān)系分開看待和處理：與父母的關(guān)系是一種，所有其他的關(guān)系都是另外一種。
父母把生命傳遞給孩子，孩子運用所接受的生命中的力量、愛和支持，讓自己成長、學(xué)習(xí)、奮斗嗎，建立自己的家庭，也把生命傳下去。在這個過程中，孩子從父母身上學(xué)到什么是愛，而“愛”是一個人一生所要具備的最基本的力量，而“怎樣愛”則是另一個非常嚴峻的課題，父母愛孩子是毋庸置疑的，正是因為這毋庸置疑的愛教會了孩子愛的方式。
昨天有個老師發(fā)了一段賴佩霞在“我是演說家”舞臺上的演講，里面有一段表演了父母在像孩子表達愛的時候大吼大叫，孩子也就學(xué)會了大吼大叫的愛。這就是孩子從父母身上的學(xué)習(xí)所得，父母的行為模式和情緒表達都會被孩子所吸收，理解，內(nèi)化成為個人的對應(yīng)模式。
綜上所述，面對孩子的成長環(huán)境我們教師往往是有心無力的，因為一切問題都始于家庭，唯一能夠幫助孩子改變的只有孩子的父母，我們作為老師可以在教學(xué)的過程中觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，僅此而已。
正確的愛該指向何方
父母與孩子之間的愛稱為“原愛”，它包括父母對孩子的愛和孩子對父母的愛，是生命傳承中特有的愛?！霸瓙邸狈譃槿N表達方式：自私的愛，愚蠢的愛，智慧的愛。
自私的愛是指任何希望孩子滿足父母的意愿而減少孩子發(fā)展的機會的安排都是父母對孩子的一種自私的愛。這種愛是父母指向孩子的。自私的愛原本是處于好意，只是因為父母不懂得孩子的生長發(fā)展需要，又因為自己一廂情愿的覺得這就是好的，因為讓孩子喪失很多發(fā)展的機會。
我常遇到一些自認為孩子只會這樣，只會那樣或者做的不太好的父母，其實他們在生活中處處約束孩子，幫孩子做本應(yīng)經(jīng)過鍛煉就會做得很好，并且身心各方面都會得到發(fā)展的事情。殊不知，等孩子漸漸長大，很多父母發(fā)現(xiàn)別的孩子能做的，我的孩子怎么都做不好呢？原因其實就是因為其自私的愛讓孩子在最好發(fā)展時期失去了鍛煉的機會。
愚蠢的愛是孩子為了滿足父母自私的愛而犧牲自己人生發(fā)展的機會。這個愛是孩子指向父母的，通常是為了不讓父母傷心，一旦做出了讓父母失望、傷心的事情，就猶如一種背叛，這種背叛猶如沉重的負擔(dān)壓得人喘不過氣來，索性孩子就會放棄自己的追求，轉(zhuǎn)而滿足父母犧牲自己。
這種愛現(xiàn)在社會上比比皆是，例如父母讓你去機關(guān)單位工作，求穩(wěn)定，自己卻向往著做自由職業(yè)者，這時候父母哭天喊地的為你好，為了不讓父母傷心，固定在了穩(wěn)定的單位，卻丟掉了自己一生的追求。
智慧的愛就是父母給予孩子最好的照顧，讓孩子在充滿力量與愛的環(huán)境中成長，培養(yǎng)出充分的照顧自己人生，獲得成功快樂的能力，讓孩子有最大的空間自由發(fā)展。這是一種理想的愛，每個父母都期待的，每個孩子都向往的，也是我們要為之所努力的方向。而智慧的愛所指向的是理智的愛，對自己的愛……
所以家長從小要引導(dǎo)孩子成長后能有效的照顧自己，包括照顧自己的人生、自己的家庭和自己在社會中的地位，讓孩子為自己負責(zé)。
綜上所述，教師在平時的活動中要有心的去觀察和分析兒童家庭中愛的模式，只有明晰了家庭的教育模式，教師才能有效的去幫助一個家庭的愛走向健康。
通過對信念系統(tǒng)的認知，有效的幫助孩子成長
一個人對人與事物的反應(yīng)、做或不做某些事、內(nèi)心的推動力等原動力，都來自于其內(nèi)心的一套信念、價值觀和規(guī)條系統(tǒng)，簡稱為“信念系統(tǒng)”。
假如我們能夠通過談話正確的了解孩子的信念系統(tǒng)，并掌握提升它的技巧，我們就能夠有效的幫助孩子去正確看待人與事物的看法，從而幫助其心智的成熟與內(nèi)在的成長。
首先我們要先了解什么是信念系統(tǒng)——
信念系統(tǒng)（Belief System）其實可以分為信念（Beliefs）、價值（Values）和規(guī)條（Rules）。為了方便我們總稱它們?yōu)锽VR。
信念是事情應(yīng)該是怎樣的，是我們所確認的世界維持下去的法則（注意，信念是一個人腦子里所認知的世界，即主觀的法則），是解釋和支持行動變化或沒有行動變化的理由，是這個世界種種關(guān)系的邏輯。
價值是事情的意義給人帶來的好處：其中什么重要？可以給我些什么？可以為我做些什么或者憑此我可以得到些什么？價值是做與不做任何事的原因。
規(guī)條是事情的安排方式，也就是做法或行為準則。規(guī)條的存在，完全是為了取得事情中的價值和實現(xiàn)有關(guān)的一些信念。
假如我們通過和孩子的對話可以慢慢分析出孩子的一套信念系統(tǒng)，這將會大大地提高我們的工作效率，這需要我們常常做練習(xí)，同時要經(jīng)過長期的觀察和考察后再做溝通，避免我們不夠?qū)I(yè)而造成錯誤的判斷。無論怎樣，這樣的概念如果我們能夠清晰并熟練地運用，對我們分析自己的工作總是有好處的。
在孩子成長的道路上，孩子的成長必須由父母來買單。而我們作為教師，要學(xué)習(xí)正確的教育理念，傳播正確的教育方式，有效的幫助對教育還屬外行的父母一起幫助孩子們科學(xué)，健康的成長~！
