經(jīng)歷了一個(gè)較爽的暑期之后，新學(xué)期也跌跌撞撞奔赴而來。無論你是否做好了充足的準(zhǔn)備，該來的總是會(huì)來，所以我就索性“躺平”，該咋咋吧！

開學(xué)初，繁忙的班主任工作給自己或周邊都帶來了一些變化，有好有壞。不過，生活本不就是如此嗎？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1. 家庭篇

從九月初開始軍訓(xùn)到現(xiàn)在，因?yàn)橐刻?4小時(shí)式的追蹤學(xué)生，自己突然變成了孤家寡人。偶爾幾次和老公孩子的見面也只是幾分鐘的匆匆一見。老公戲稱：“感覺我們每次像去探監(jiān)”。

小七寶呢，剛剛適應(yīng)了假期我每天陪她運(yùn)動(dòng)，寫作業(yè)，睡前講故事的節(jié)奏，一下這些環(huán)節(jié)又通通消失了。她知道沒辦法，只能變得更加懂事。

昨天一家三口去吃飯，悄悄和我說：“媽媽，這幾天每天都是爸爸和我吃飯，你今天好不容易放一天，我得和你坐一起?！币?，這個(gè)小家伙從小到大，吃飯的時(shí)候一定要和爸爸坐一起。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2. 學(xué)生篇

雖說看了54個(gè)娃就看不了自己的孩子，但是這些孩子們還是給我?guī)砹艘恍┌参俊?/p>

孩子們整體是懂規(guī)矩且有自己想法的，這正是我想要孩子們成為的那種樣子。

開學(xué)第一天，班級(jí)事務(wù)繁多。發(fā)書，發(fā)小馬扎，發(fā)軍訓(xùn)服等。我沒著急把這些東西發(fā)下去，而是給他們拋出了一個(gè)又一個(gè)的問題：

“我現(xiàn)在要發(fā)軍訓(xùn)服，每個(gè)人身高不同號(hào)不同，如何能不亂又安靜快速的發(fā)下去呢？”

——“老師，讓身高一樣的排隊(duì)站成一列，領(lǐng)同一個(gè)號(hào)的衣服?！?/i>

“但是不一定每個(gè)人都能領(lǐng)到自己身高對(duì)應(yīng)的號(hào)，怎么辦？”

——“老師，讓選同一個(gè)號(hào)的人按從小個(gè)到大個(gè)排好，這樣發(fā)到最后，如果沒有他想要的號(hào)，就自動(dòng)領(lǐng)取大一碼的衣服。”

我沒想到，對(duì)于一件事情，孩子們能夠積極的想出辦法，敢于表達(dá)，并且討論出最優(yōu)辦法。

也是在第一天，孩子們知道了在這個(gè)班，任何人都有權(quán)利有義務(wù)去分析問題，解決問題，驗(yàn)證方案。后來的這段日子，關(guān)于如何收作業(yè)，如何管理時(shí)間等，都是在我的引導(dǎo)下，孩子們通過分析自己想出來的。而對(duì)于最終解決方案，我總會(huì)說一句：“可以試試，有問題再討論?！?br>

每一屆的孩子，我都會(huì)問他們一個(gè)問題：“你為什么要好好學(xué)習(xí)？”有人說為了自己能考上一個(gè)好高中，有人說為了讓自己的父母開心。而我現(xiàn)在的孩子們，在一步步的探討下，說出了“為中華之強(qiáng)大而讀書?！?/p>

我倍感欣慰，曾經(jīng)的我們都知道周恩來“為中華之崛起而讀書”，而對(duì)于那時(shí)的我們而言，那只是一篇需要背誦的課文而已。當(dāng)我對(duì)這個(gè)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)后，我希望我們的孩子對(duì)于讀書而言是有著更大格局的。

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3. 自我篇

有得必有失。

現(xiàn)在的我，生活更簡(jiǎn)單純粹了，每天都忙碌于學(xué)校各種雜七雜八的事，說這是“努力”，還不如說是“勞動(dòng)”，那種來自內(nèi)心的自我提升仿佛被拋到了一邊。

我沒有時(shí)間去聽“樊登讀書”，沒有時(shí)間去看《思考，快與慢》，沒有時(shí)間去練字去畫畫?；蛘叽_切的說，有的那點(diǎn)空閑時(shí)間，就想用來休息和浪費(fèi)。

這讓我想到了《富豪谷底求翻身》的紀(jì)錄片，富豪認(rèn)為富人和窮人的區(qū)別主要在于思維的差異，可是當(dāng)這個(gè)有著富人思維的富豪去做了社會(huì)最底層的工作時(shí)，他感嘆為了生存，根本無暇顧及自己的思維提升。

所以對(duì)我而言，進(jìn)一步做好時(shí)間管理才是真的。

另外一個(gè)最大的變化就是——我瘦了。就在我以為這輩子我都瘦不下去的時(shí)候，竟然瘦了。所以在這兒隔空喊話：各位想要減肥的姐妹們，如果你想瘦，就來加入班主任行列吧，哈哈！