一、提問

今天在我們的家長群英語老師發(fā)了幾個(gè)上課不專心聽講的同學(xué)圖片在群里，這個(gè)家長群也有一些學(xué)生在群里，我作為家委，不知道怎么去進(jìn)行溝通和交流？

二、用非暴力溝通四要素如何化解

XX為你點(diǎn)贊，你很敏感地意識到這個(gè)問題的潛在影響，而且考慮到班級中其他同學(xué)的感受，你心善大愛，感恩你助力生命成長，以下我從非暴力溝通四要素的視角來梳理這個(gè)問題，愿對你有幫助。

1. 觀察：今天，英語老師在我們的家長群里分享了幾張上課不專心聽講同學(xué)的圖片。群里也有一些學(xué)生在，可能他們會(huì)看到這些內(nèi)容。

2. 感受：看到這些圖片后，我有點(diǎn)不舒服，覺得這種做法可能會(huì)讓學(xué)生和家長感到尷尬，甚至影響同學(xué)們在群里的自尊心。

3. 需求：我希望能有一種更為尊重和建設(shè)性的方式來反饋同學(xué)們的課堂表現(xiàn)，這樣既能讓老師的需求得到滿足，又能避免傷害學(xué)生的自信心或造成不必要的尷尬。

4. 請求：

（1） 向自己（家委）的請求：

作為家委，我希望能在這種情況下更好地表達(dá)大家的感受。我不太確定該如何向老師提出建議，你能否去請教同窗道友們，如何尊重老師和支持老師的工作又能避免傷害學(xué)生？

（2）向老師的請求：

老師，您好！我理解您分享學(xué)生課堂表現(xiàn)的初衷是想提醒家長，但我擔(dān)心公開發(fā)布學(xué)生的照片可能讓同學(xué)們感到不太舒服。能否考慮通過私下與家長溝通或者用其他方式提醒學(xué)生呢？這樣既能傳達(dá)您的信息，也能避免影響到學(xué)生的自尊心。感謝您的理解！

（3）向?qū)W生的請求：

同學(xué)們，今天老師在家長群分享了一些我們課堂上不專心的照片，我知道這可能讓你們感到不太舒服。希望大家理解，老師的目的是提醒我們改進(jìn)。如果你們有什么感受或想法，隨時(shí)可以和我說，我們一起找到更好的方法來面對這些問題好嗎？