據(jù)我所知，開設(shè)了質(zhì)量管理專業(yè)的大學(xué)少之又少，從專業(yè)對(duì)口的角度來講，咱們絕大多數(shù)朋友走上質(zhì)量管理這條路都不是自己主動(dòng)選擇的。今天，咱們聊個(gè)輕松點(diǎn)的話題：你是怎么走上質(zhì)量管理這條路的？咱們每個(gè)人都有自己不一樣的故事，歡迎大家分享出來。

我們看看小陳同學(xué)的故事：

小陳同學(xué)大學(xué)讀的是電氣信息學(xué)院的自動(dòng)化專業(yè)，和大多數(shù)普通應(yīng)屆畢業(yè)生一樣——畢業(yè)后去了北上廣深一線城市。小陳同學(xué)選擇的是深圳一家公司。

小陳同學(xué)是在大四下學(xué)期跟這家公司簽的就業(yè)協(xié)議，職位是儲(chǔ)備干部。六月份大學(xué)畢業(yè)后，小陳同學(xué)于七月初帶著喜悅、好奇的心情去公司報(bào)到了。

報(bào)到后的第一件事情是入職培訓(xùn)，介紹了集團(tuán)各個(gè)事業(yè)群所生產(chǎn)的產(chǎn)品及客戶，及各事業(yè)群可以供小陳同學(xué)選擇的部門及崗位。小陳同學(xué)沒有工作經(jīng)驗(yàn)，根本就不知道選擇哪個(gè)部門、哪個(gè)崗位。怎么辦？

小陳同學(xué)的想法是選擇一個(gè)搞技術(shù)的部門。因?yàn)槭菓?yīng)屆畢業(yè)生，小陳同學(xué)又不能去最想去的研發(fā)中心（當(dāng)時(shí)的研發(fā)中心是不收應(yīng)屆畢業(yè)生的），最后小陳同學(xué)就框定了兩個(gè)他認(rèn)為偏技術(shù)方面的部門：生產(chǎn)技術(shù)部、工程部。

首先，小陳同學(xué)拿著個(gè)人基本資料去找XXX產(chǎn)品事業(yè)群的生產(chǎn)技術(shù)部主管面談去了，經(jīng)過面談，了解了小陳同學(xué)的想法后，主管建議他去XXX產(chǎn)品事業(yè)群的工程部，去那里最適合小陳同學(xué)了。

下午，小陳同學(xué)又拿著個(gè)人基本資料去找XXX產(chǎn)品事業(yè)群的工程部主管面談去了。這個(gè)部門可是儲(chǔ)備干部的熱門首選部門。面談完，經(jīng)過篩選后，小陳同學(xué)沒有被選上。怎么辦？

第二天，小陳同學(xué)去找人力資源部的主管了。經(jīng)過面談，主管了解了小陳同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)及興趣愛好后，建議他試試XXX產(chǎn)品事業(yè)群品管部的QE崗位。

于是，小陳同學(xué)又拿著自己的基本資料找XXX產(chǎn)品事業(yè)群品管部主管面談去了。主管向小陳同學(xué)介紹了這個(gè)崗位的職責(zé)和基本工作內(nèi)容（基本上就是做產(chǎn)品測(cè)試、產(chǎn)品試驗(yàn)方面），相當(dāng)于很多公司里的ORT（可靠性）工程師的崗位。經(jīng)過了解，小陳同學(xué)對(duì)這個(gè)崗位還是很感興趣的。但是，因?yàn)橐弦拱?，小陳同學(xué)最后還是選擇了放棄。

隨著時(shí)間的推移，可供儲(chǔ)備干部選擇的崗位越來越少了，很多崗位都滿額了。這個(gè)時(shí)候的小陳同學(xué)有點(diǎn)慌了。此時(shí)，XXX產(chǎn)品事業(yè)群的SQE（供應(yīng)商質(zhì)量管理）崗位還有空缺。

下午，小陳同學(xué)還是拿著個(gè)人基本資料去和主管面談了。主管把崗位職責(zé)詳細(xì)地給小陳同學(xué)介紹了一番。小陳同學(xué)提出了疑問，對(duì)主管說他想做技術(shù)方面的工作，不知道這個(gè)崗位是否偏技術(shù)方面？主管針對(duì)他的問題和想法給出了解釋：這個(gè)崗位是要懂產(chǎn)品技術(shù)的，需要協(xié)助供應(yīng)商、外協(xié)廠解決技術(shù)上的問題。需要保證供應(yīng)商、外協(xié)廠供給我們的貨滿足我們的技術(shù)參數(shù)要求。

最后，經(jīng)過權(quán)衡，小陳同學(xué)同意選擇這個(gè)崗位。就這樣，小陳同學(xué)正式成為了一名SQE（供應(yīng)商質(zhì)量管理）工程師。

這就是小陳同學(xué)的故事。朋友們，你是怎么走上質(zhì)量管理這條路的呢？