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10月24-26日很榮幸被邀請參加了山西運城參加了2019年全國“夢想好課堂”晉陜寧區(qū)域展評活動，第一次去參加全國性的區(qū)域賽，內(nèi)心無比激動，澎湃，雖然接觸夢想課程已經(jīng)一年多，外出學(xué)習(xí)多次，接觸到新的教學(xué)前言理念，但在這種大場面面前，內(nèi)心還是質(zhì)疑自己很久，但不服輸?shù)挠職膺€是戰(zhàn)勝來了內(nèi)心的彷徨，決定努力放手一搏，只有參與了才能明白自己的實力與差距到底是多大的距離。
? ? ? ? 從選課開始，起初決定想上《思維導(dǎo)圖》但是考慮到時間和學(xué)情的關(guān)系，最后決定上夢想課繪本課《猜猜我有多愛你》，這是一節(jié)關(guān)于愛與被愛的繪本故事。選這節(jié)課的原因是因為想到現(xiàn)在的孩子們只懂得從父母、親人那里索取愛，不知道如何去給予愛，付出愛，因此，想到這條設(shè)計思路，開始我的設(shè)計方案。
? ? 首先從孩子們的親子照片開始，讓孩子們?nèi)タ疵總€不同家庭的合影，發(fā)現(xiàn)愛與感受愛，體會愛所帶來的幸福，從而引起孩子們的興趣，再過渡到動物之間也存在這種濃濃的愛，邀請孩子們和我一起閱讀繪本，采取教室無規(guī)律邀請式閱讀，讓每一個孩子們都能認(rèn)真的關(guān)注繪本故事，為加深孩子們對繪本的理解，再次邀請孩子們和一起扮演繪本，一位同學(xué)旁白，一位同學(xué)扮演小兔子，而我則扮演大兔子角色，加上動作與表情，讓孩子們像觀看繪本劇一樣，孩子們的專注力很到位，繪本故事講完，感謝孩子們的參演，送上精致的笑臉徽章。
? ? ? ? 閱讀完繪本，根據(jù)焦點提問法設(shè)計了四個問題：問題1：兔媽媽和兔寶寶在聊什么？問題2：關(guān)于愛，她們一共聊了幾次？有什么特點？問題3：繪本中打動你的是什么？為什么？問題4：此時此刻，你想到了什么？（人或事）孩子們回答的很精彩，兔媽媽和兔寶寶在聊愛；她們聊了有七次；每一次都像是在比賽，都想說自己愛對方更多一點，分享愛的方式有比高，比寬，比跳，比遠(yuǎn)；小兔子用自己的認(rèn)知里的維度告訴兔媽媽自己有多愛對方，兔媽媽用相應(yīng)的方式回應(yīng)兔寶寶的愛；最打動自己在繪本末，兔媽媽在兔寶寶睡著了之后，才輕聲說，“我愛你，從這兒一直到月亮上面，再——繞回來?！眿寢屜胱屚脤殞毎残牡乃?，而不是再努力比下去，愛孩子的另一種表現(xiàn)，默默的把愛藏起來。此時此刻想到了媽媽，想到了家人。
? ? ? ? ? 引起孩子們的共鳴，引導(dǎo)孩子們運用30秒時間進(jìn)行結(jié)對子，互相分享自己愛與被愛的故事，學(xué)會傾聽別人的故事。這個環(huán)節(jié)中，起初就是想讓大家說一說，考慮到大家可能都在乎自己的故事，并不能去認(rèn)真傾聽別人的故事，因此，將剛剛從上海學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)到的，A說B聽，B不能說話，用眼睛關(guān)注對方，可以用肢體語言，微笑給予反饋，時間3分鐘。3分鐘后，交換角色。最后邀請孩子們分享剛才聽到的精彩故事或者自己的故事。因為時間關(guān)系，只想邀請了3個孩子，卻發(fā)現(xiàn)一個小男孩特別想分享他的故事，想到時間再緊張，一定關(guān)注他，給他機(jī)會，分享的是自己的故事，說的是媽媽帶他去敲石鼓的故事，覺得媽媽很愛他，說著說著深情的流淚了，我想起了我的孩子，在最難過的時候，一個擁抱應(yīng)該是最好的鼓勵，張開雙臂，給他一個大大的擁抱，將一份師愛送給他。濃濃的親情就藏在我們生活的點點滴滴，有時候他就是雨中為你撐起的一把傘，有時候就是你睡覺，媽媽輕輕給你蓋上被子，有時候是你生病時，深夜背你去醫(yī)院……，愛，可以驚天動地，也可以默默無聲，我們就是這樣在愛與被愛中漸漸長大。
? ? 此時此刻，你是不是有很多的話想對親人說？請在感恩卡用一句表達(dá)自己的愛，并大聲說出來，然后貼在感恩樹上吧！孩子們寫的很快，可惜沒有時間讓孩子去瀏覽，更沒有時間讓孩子們讀出來，小小的遺憾。最后邀請孩子們一起回憶，我們從生下來成長過程中，父母給我們做的一切?？粗曨l，聽著音樂，聽著我的旁白，我看到孩子們都留下了感動的淚水。我想我這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成了，在他們的心中一定種下了愛的種子，并且已經(jīng)生根發(fā)芽了。
? ? ? 10月26日上午，2019年全國“夢想好課堂”晉陜寧區(qū)域展評活動閉幕，在此次活動中我的課被評為一等獎，內(nèi)心無比激動，但也明白自己的不足之處，在課堂上一些細(xì)節(jié)上的處理稍微欠妥。之后再課堂評價這塊，我找到了在今后夢想教學(xué)中，應(yīng)該努力改進(jìn)的方向。
? ? ? 通過本次活動，學(xué)習(xí)到好的一節(jié)課的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計上必須體現(xiàn)教學(xué)評一致性，要有不同緯度的目標(biāo)，目標(biāo)的實現(xiàn)證據(jù)在于評價任務(wù)的相對應(yīng)；教學(xué)設(shè)計的再創(chuàng)新，不要沉迷在參考教學(xué)設(shè)計里，要有自己獨到的見解和創(chuàng)新，符合自己和特定學(xué)情的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)設(shè)計會耳目一新；把教學(xué)關(guān)注點放在主體學(xué)生身上，雖然課堂教學(xué)看的是老師的引導(dǎo)，與設(shè)計思路，但是我們教學(xué)服務(wù)的是學(xué)生，俯下身，從學(xué)生的視角去設(shè)計，去思考，特備是問題的設(shè)計，把自己當(dāng)做一個啞巴去設(shè)計問題，思考孩子們?nèi)绾稳セ卮?，課堂上盡量少說話，時間多留給孩子們；教學(xué)細(xì)節(jié)決定成敗，在課堂上，不要認(rèn)為自己設(shè)計的思路大體就可以了，一定要預(yù)設(shè)課堂每一個環(huán)節(jié)，每個學(xué)生的突發(fā)狀況，大到班級，每個小組，每個學(xué)生，小到每個學(xué)生的微表情，微肢體語言，還有我們的教學(xué)道具擺放位置等；人文素養(yǎng)與學(xué)科相結(jié)合，每一門學(xué)科可以單獨去教，但是學(xué)生在生活應(yīng)用中，不是單獨去實踐的，他可能在完成一件事情時，考慮其他因素比較多，例如去遠(yuǎn)方，我們大多數(shù)會想：為什么要去遠(yuǎn)方？怎么去遠(yuǎn)方？去遠(yuǎn)方的目的是什么？思考實踐動手能力，卻忽略了在去遠(yuǎn)方的課程中，考慮愛國情操，當(dāng)?shù)匚幕N涵，當(dāng)?shù)厝宋乃仞B(yǎng)等等因素，所以一堂好的課堂，應(yīng)該是多種學(xué)科綜合結(jié)合而來的！
? ? ? ? 在今后的夢想路上，我一定將此次活動中好的思路，好的方法進(jìn)行專研，在實踐中自我成長，也同時幫助身邊的夢想老師盡快成長起來，結(jié)合夢想教學(xué)設(shè)計融入自己的學(xué)科教學(xué)中，完成更新的自我成長，與孩子們一起自信、從容、有尊嚴(yán)的成長！
