富人家的孩子
窮人家的孩子
走著不一樣的路
父母為孩子傾盡心力，盼著他們成龍成鳳，但結(jié)果總是千差萬(wàn)別。
造成這種差別的一個(gè)很重要的因素就是“馬太效應(yīng)”。
馬太效應(yīng)，描述了強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的“兩極分化”現(xiàn)象。
新西蘭插畫(huà)家和漫畫(huà)家Toby Morris，創(chuàng)作的一個(gè)小漫畫(huà)“On a Plate”《盤(pán)子上》，描述了兩個(gè)在不同環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，怎樣一步步走上完全不同的人生。
這個(gè)小漫畫(huà)風(fēng)靡了Facebook，收獲了超過(guò)20萬(wàn)個(gè)“贊”，看完它，很多人都會(huì)陷入深深的思考......
On a Plate《盤(pán)子上》
這幅漫畫(huà)，讓我想到全球首富比爾·蓋茨，他的外公是銀行家，他的媽媽是美聯(lián)儲(chǔ)的高管、IBM董事，她為兒子拉來(lái)了第一筆大生意。
當(dāng)然，我們也看過(guò)一些打破“馬太效應(yīng)”的例子。一些生來(lái)貧困、去靠著自己的不懈努力，一步步走向成功和富有。比如，1997年引發(fā)金融危機(jī)的金融大鱷索羅斯，他曾說(shuō)過(guò)“我生于貧窮，但我不能死于貧窮”。
但是，我們應(yīng)該也能夠看到，在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，社會(huì)階層大體上相對(duì)穩(wěn)定。也就是說(shuō)，富人的孩子一般還是富人，窮人的孩子大多依然是窮人；有變化，但變化很少。
那么怎么支持、幫助孩子打破馬太效應(yīng)呢？雖然漫畫(huà)沒(méi)有給出完整、具體的答案，但卻蘊(yùn)含了一些小啟示：
1. 從小為孩子建立良好的生活環(huán)境
首先，一個(gè)健康的環(huán)境，孩子才能獲得強(qiáng)健的體魄。不一定是多么高級(jí)、奢華的房子，但一定要盡可能地干凈、整潔。
其次，一個(gè)教育的環(huán)境，適量的書(shū)和玩具是孩子成長(zhǎng)的必要陪伴。
2. 陪伴是孩子最重要的教養(yǎng)
美國(guó)研究者對(duì)貧民窟孩子的大范圍研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：低收入家庭由于忙于生計(jì)、請(qǐng)不起保姆，大多數(shù)時(shí)候給孩子看電視打發(fā)時(shí)間。孩子過(guò)多注視二維空間影像時(shí)，他們的空間推理能力會(huì)降低。
通過(guò)親密的陪伴，父母給孩子的不僅是知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，更重要的還有情商的培養(yǎng)，自信心的培育，和最基本的溫暖感覺(jué)。
3. 敢于對(duì)孩子提出高要求
有些父母會(huì)因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)不好，而不敢或不奢望對(duì)孩子提出嚴(yán)格或高要求。
孩子小的時(shí)候，往往不具備樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，或執(zhí)行遠(yuǎn)大目標(biāo)的能力，正需要父母的引領(lǐng)和督促。
父母甘于現(xiàn)狀，孩子也往往如此，那只能原地踏步甚至倒退。
4. 接受好的學(xué)校教育
在條件允許的情況下，盡可能把孩子送進(jìn)更好的學(xué)校，那里的硬件條件更為先進(jìn)，更重要的是，那里有更加敬業(yè)的老師和更加優(yōu)秀的同學(xué)。
但往往令人泄氣的是，這些要求的滿足是有條件的；而且很多時(shí)候，又回歸到最初的根源問(wèn)題：父母的基礎(chǔ)，包括他們的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多方面的基礎(chǔ)，或者更簡(jiǎn)單地說(shuō)，父母的階層。
我們當(dāng)然希望孩子是個(gè)獨(dú)立上進(jìn)、依靠自己追逐成功的強(qiáng)者。但我們也不得不承認(rèn)，我們給他的環(huán)境，會(huì)影響他是否能成功、或者多么辛苦才能夠成功。
所以，我們?cè)谝蠛⒆优ι线M(jìn)的同時(shí)，自己同樣不能懈怠。
記住你和孩子之間的馬太效應(yīng)。
其實(shí)
我們做父母的
潛移默化之下
都是懂得馬太效應(yīng)的
這也是我們很多時(shí)候努力的
