面對(duì)兩個(gè)孩子爭寵，我無所適從

實(shí)修作業(yè)2019.11.24（到12.3號(hào)）：

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1.今天發(fā)生了什么？我和我身邊的人是怎樣互動(dòng)的？

今天上午大兒學(xué)美術(shù)課是跟不上節(jié)奏下課后有點(diǎn)情緒，我是在視頻中發(fā)現(xiàn)的他想自己做確每次都舉手無措，最后都讓老師給代勞了，所以他很難過。下課后和我耍脾氣，我很想安慰他?？墒抢隙谂赃吙吹轿覍?duì)老大好就各種的咗，最后以我發(fā)怒生氣收場。

2.我的感受是怎樣的？

欣慰孩子有想學(xué)習(xí)成長的渴望，無奈的是要穩(wěn)定他的情緒需要花很長的時(shí)間。內(nèi)疚因?yàn)槔隙]有讓老大的情緒釋放出來。自責(zé)平衡兩個(gè)孩子的情緒只能是用我的暴脾氣去平復(fù)。

3.我有怎樣的覺察？

我發(fā)現(xiàn)晚上單獨(dú)帶著老二是他那幸?？鞓返臉幼幼屛伊w慕。兩個(gè)孩子盡量單獨(dú)給予陪伴。

4.下一步我要如何調(diào)整？

適當(dāng)?shù)膯为?dú)陪伴兩個(gè)孩子，盡量在他們都在的時(shí)候不對(duì)某個(gè)孩子表現(xiàn)出特別的關(guān)照。

有用~是因?yàn)閪有用，沒用~是因?yàn)閪沒用。共學(xué)共修，學(xué)以致用[拳頭][拳頭][拳頭]