柚子喜歡讀書(shū)。

柚子也愛(ài)惜書(shū)。

她讀書(shū)的時(shí)候不會(huì)給書(shū)折角，暫停時(shí)，即使沒(méi)有書(shū)簽，也會(huì)隨手給書(shū)里夾個(gè)什么東西。所以，柚子的書(shū)，看過(guò)的都是新新的，跟新書(shū)無(wú)二。

本周一，輪到柚子做語(yǔ)文課前演講，主題是“自己喜歡的一本書(shū)”。柚子選了一套《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》，全書(shū)14本。

這套書(shū)，柚子是暑假時(shí)讀完的，讀過(guò)第一本之后，她就被吸引。那段時(shí)間，她每天上午用兩小時(shí)讀一本之后，才會(huì)開(kāi)始寫(xiě)暑假作業(yè)。

那天下午，柚子從學(xué)校出來(lái)很開(kāi)心。她說(shuō)自己上午的課前演講很成功。

這次演講，首先沒(méi)有往次課前演講后有同學(xué)說(shuō)她聲音小。其次最讓她開(kāi)心的是，自己推薦的這套書(shū)同學(xué)們很喜歡。

“一下課，好多同學(xué)就圍過(guò)來(lái)，問(wèn)我借書(shū)。”

“我都不知道他們是怎么記住每本書(shū)書(shū)名的？”

……

“如果有同學(xué)借走了，弄臟了怎么辦？”

“這也是我最擔(dān)心的事。我會(huì)在他們借走書(shū)時(shí)給他們說(shuō)一百遍，不許弄臟！”

周二，柚子拎了一袋子《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》去學(xué)校。

“早上，我剛到教室準(zhǔn)備交作業(yè)，好多同學(xué)就圍過(guò)來(lái)，問(wèn)我借書(shū)。”

“昨天沒(méi)有約的同學(xué)也圍過(guò)來(lái)?！?/p>

“Z同學(xué)看的時(shí)候，就在書(shū)中夾了作業(yè)本做書(shū)簽?！?/p>

“M同學(xué)說(shuō)，她看書(shū)沒(méi)看完時(shí)，習(xí)慣在那一頁(yè)折個(gè)小角。她說(shuō)沒(méi)有書(shū)簽。我只好說(shuō)，那好吧?！?/p>

……

以前，柚子很愛(ài)惜她的書(shū)，擔(dān)心借出去被弄臟折角。

這次，她的表現(xiàn)很反常。

為什么？

柚子爸特意問(wèn)她，為什么？

“好東西就是要和人分享的”，她的回答很官方，完美的無(wú)懈可擊。

柚子爸沒(méi)有問(wèn)她，有沒(méi)有另外一種可能：

柚子推薦的這套《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》，好多同學(xué)向她借閱。對(duì)柚子來(lái)說(shuō)，自己的推薦的書(shū)被同學(xué)喜歡，這令她很開(kāi)心。這時(shí)借書(shū)給同學(xué)，即便有書(shū)被弄臟的可能，也不在乎了。就如有同學(xué)說(shuō)要折個(gè)小角時(shí)，她也能答應(yīng)。

甚至，柚子爸預(yù)想到了一件小概率事件，柚子借出去的十幾本書(shū)，萬(wàn)一少了一本怎么辦？

柚子爸給她吃了定心丸，“如果沒(méi)了，到時(shí)候再買一本補(bǔ)全就是了”。