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近期一直和坤仔討論稿件的事情，從當(dāng)初一篇初稿修改幾次，到現(xiàn)在信手拈來(lái)一篇成稿，這期間只用了不過(guò)幾十天的課余時(shí)間，從我想寫(xiě)到我寫(xiě)他只用了一天，而最讓我欣慰的是，他從單純?yōu)榱四硞€(gè)目的到為了提高自己的能力，這樣的改變才是最關(guān)鍵的！
當(dāng)初我倡導(dǎo)我們班的同學(xué)寫(xiě)稿件，希望能利用自己知道的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)給它們助力個(gè)人的發(fā)展，一廂情愿卻換不回來(lái)個(gè)人寧愿，還好有個(gè)坤仔行動(dòng)了起來(lái)。
當(dāng)時(shí)他對(duì)我說(shuō)想寫(xiě)稿件，希望我能給他修改修改，就在我同意的那一刻，沒(méi)想到他就已經(jīng)打好了草稿，直接拿出來(lái)讓我看了！
這讓我想起來(lái)其他的哥們，一開(kāi)始的熱情高漲，信誓旦旦的對(duì)我說(shuō)：“我想寫(xiě)一篇稿件，到時(shí)候你能幫我改改嗎？”看著人家那么認(rèn)真的眼神也不好拒絕，就說(shuō)你寫(xiě)好了直接給我就好了，結(jié)果這事就石沉大海了，那篇想讓我的修改的稿子就沒(méi)出過(guò)娘胎！
找到套路的坤仔已經(jīng)能算是個(gè)內(nèi)行人了，談起寫(xiě)稿的技巧和方法也頭頭是道，突然心里就感慨不已，“你想”和“你做”，真的相差太多！
說(shuō)到底，還是自己不夠喜歡或者它滿足不了你的私欲。
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記得小學(xué)的時(shí)候，班主任是一個(gè)才藝兼?zhèn)涞睦蠋煟覀兘淌依镆恢睊熘臋M笛，擺著他的一架腳踩風(fēng)琴，那個(gè)時(shí)候經(jīng)常偷偷的玩。
有一次吹笛子的時(shí)候還把笛膜弄破了，放回去當(dāng)做從來(lái)沒(méi)有人碰過(guò)。
可當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)后并沒(méi)有責(zé)怪，反而問(wèn)我們誰(shuí)想學(xué)的時(shí)候，我們卻扭扭捏捏的不好意思說(shuō)想學(xué)。
那個(gè)時(shí)候不懂事，更重要的原因是我們舍不得自己玩的時(shí)間。
高中的時(shí)候最羨慕有才藝的同學(xué)，特別是玩的一手好吉他的哥們，別提自己有多羨慕了，好奇的不敢用力去觸碰。
那悠揚(yáng)的旋律無(wú)數(shù)次挑起我拜師學(xué)藝的沖動(dòng)，但迫于高考，不敢嘗試，害怕自己會(huì)玩物喪志，現(xiàn)在想來(lái)真是可笑！
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大學(xué)入校剛分班，最讓我高興的是班里門(mén)后放著三把吉他，給人的第一感覺(jué)就是屋里肯定有大拿。
之后才了解到，只有一個(gè)人剛?cè)腴T(mén)，其他兩把吉他的主人就是一時(shí)沖動(dòng)，憑著上學(xué)沒(méi)有人管，毫不猶豫的就買(mǎi)了，結(jié)果束之高閣，灰塵落滿，琴弦也有些銹跡斑斑了！
再也按耐不住學(xué)習(xí)吉他的念頭，下定決心一定要學(xué)，在舍長(zhǎng)的建議下，每天爬格子，記和弦，看視頻，都說(shuō)三個(gè)月就能入門(mén)，這話真的不錯(cuò)。
我和別人還不一樣，手指粗，不靈活，那最讓人頭疼的大橫按一度讓我打起退堂鼓。
那個(gè)時(shí)候上課總是打盹，做夢(mèng)還想著怎么讓手指變靈活，就在某一瞬想到，手指分不開(kāi)我可以掰開(kāi)啊，于是每天上課我都在掰手指，敲大腿，別說(shuō)這方法還挺好使，不僅手指變得更加靈動(dòng)，上課打盹的時(shí)候也少了！
現(xiàn)在，還有人會(huì)經(jīng)常問(wèn)我，什么時(shí)候?qū)W的吉他，一聽(tīng)到我是大一才開(kāi)始學(xué)，都覺(jué)得不可思議。
想學(xué)的，希望我手把手的教，因?yàn)槲一径际亲詫W(xué)，所以壓根談不上教。
最笨的方法也是最管用的方法，就是堅(jiān)持！
最后說(shuō)是我不愿意教的人，有些埋怨的意思。我只想說(shuō)，這都是你自己不愿意真正去學(xué)的借口，因?yàn)槟阋恢倍纪Ａ粼凇跋搿钡碾A段，從來(lái)就沒(méi)有真的去“做”，即使有的時(shí)候開(kāi)始行動(dòng)了，但你的心思卻還在原地！
你想和你做，相差太多，下次要沖動(dòng)，就先做后說(shuō)！
