每個人對待事物的感受力有所差異，同樣的一個畫面、一個問題、一件小事，人們的感受與處理的方式皆有不同。

在教學中，遇到不同的問題，應該冷靜的去換位思考，如何處理才是最恰當?shù)姆绞?。一味的生氣或是批評，會喪失正確的判斷能力，往往會讓原本糟糕的事情適得其反，這或許不是我們所想要的結(jié)果。

在生活中，對瑣事的處理亦是如此，如果總是堆積，瑣事會變得越來越多，心情也會變得煩躁。在恰當?shù)臅r間做恰當?shù)氖隆?/p>

在朱光潛的《忙中有靜趣》中講到，人生樂趣，一半得之于活動，還有一半得之于感受。反應不同，感受力有強有弱。比方路邊有一棵蒼松，有人覺得它可以造船，有人覺得它可以納涼，有人說它是高風亮節(jié)的象征；再比方街上有一個乞丐，有人見到他的蓬頭垢面，覺得他很討厭；有人見他便發(fā)慈悲心，給他一個銅子；有人見他便立刻發(fā)下宏愿，要打翻社會制度等等。

正如朱子的詩中所言:半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。這是一種絕美的境界。做一個有感受力的人，不再沉寂、煩悶，來領略世間的趣味與美景吧！