? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)潤(rùn)澤壇
2024年4月23日是世界讀書日，我最想說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的潤(rùn)澤壇。
來(lái)到洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)到一個(gè)花園學(xué)校：學(xué)校最熱烈的三角梅在門口迎接你，童心廣場(chǎng)的小葉欖仁綠意森然，悅讀長(zhǎng)廊上的使君子花像蝴蝶一樣，筆直的棕櫚樹和大榕樹靜候你的光臨……一進(jìn)校門，映入眼簾的是正對(duì)大門的一個(gè)壘土而筑的臺(tái)子，名叫“潤(rùn)澤壇”。潤(rùn)澤壇坐南朝北，被第一教學(xué)樓輕擁。潤(rùn)澤壇的主體是一個(gè)圓形水池上，有一褐紅色大理石底座，上面放置一塊翻開的書形的漢白玉，右邊一頁(yè)有“讀好書”三個(gè)直排朱紅字大字，左邊一頁(yè)有“做好人”三個(gè)直排朱紅字大字?！白x好書，做好人”是校訓(xùn)。走到大“書”的后面，一塊褐色大理石上有金色的啟功體銘文：
立德樹人是教育的根本任務(wù)，表書育人是教師的圣神職責(zé)，我校以“讀好書、做好人”為校訓(xùn)，這一樸素的表達(dá)體現(xiàn)了學(xué)校教育的本質(zhì)意義和價(jià)值追求，是學(xué)校的精神所在，也是全校師生自強(qiáng)不息、攜手共勉的座右銘。“讀好書”有兩層含義，一是要求師生要讀好的書即讀經(jīng)典的書，讀能促進(jìn)精神成長(zhǎng)的書；二是要求師生要把書讀好，即要博覽群書，用心讀書，從先賢的典籍中汲取智慧，做到讀思踐悟結(jié)合，知情意行統(tǒng)一，努力練達(dá)“腹有詩(shī)書氣自華”的境界?！白龊萌恕币灿袃蓪雍x，一是通過(guò)校園生活教化大家做一個(gè)好人，廣義的說(shuō)就是做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人，狹義的說(shuō)是做一個(gè)“健康快樂，知書達(dá)禮”的人；二是訓(xùn)導(dǎo)每一個(gè)成員把人做好，即要通過(guò)“讀好書”，不斷端正自己的品行，完善自己的人格，努力成為“更好的自己”。讀好書，有益于身心健康；做好人，有益于國(guó)家、人民；讀好書是為了做好人，做好人就要求讀好書。讀好書是做好人的基礎(chǔ)，做好人是讀好書的目的，二者相輔相成、相得益彰。
潤(rùn)澤壇的書頁(yè)寬為4.23米，寓意世界讀書日為4月23日；高3米，寓意讀書要做到“三到”，即心到、眼到、口；到。材質(zhì)為漢白玉，象征著純潔與高貴，底座三階流水寓意王國(guó)維先生做學(xué)問(wèn)的三重境界。建筑整體外圓內(nèi)方，寓意為人處事圓通豁達(dá)，而內(nèi)心嚴(yán)正、堅(jiān)守準(zhǔn)則：循環(huán)水寓意唯讀書好學(xué)，才有生命成長(zhǎng)的源頭活水；命名“潤(rùn)澤壇”即明示教育的使命為傳授和識(shí)、啟迪智慧、滋潤(rùn)生命、惠澤后世。
2024年是我來(lái)洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作的第10年，學(xué)校己成功舉辦10屆讀書節(jié)。每天，我走過(guò)潤(rùn)澤壇，都能感受到它的文化氣息。我無(wú)數(shù)次駐足潤(rùn)澤壇，它雖小，卻滋養(yǎng)著我的精神世界。我當(dāng)班主任四年的第一屆學(xué)生，今年己經(jīng)讀高二，走過(guò)潤(rùn)澤壇，我還會(huì)想起我們?cè)跐?rùn)澤壇邊學(xué)習(xí)、觀察、拍照、談笑的情景。潤(rùn)澤壇是洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)的靈魂寶地，它后面的第一幢教學(xué)樓上懸掛著長(zhǎng)方形電子顯示屏，每天翻動(dòng)播出閱讀的名言、重要消息。電子顯示屏下方的柱子上有一到陶行知的對(duì)聯(lián)：千教萬(wàn)家教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
潤(rùn)澤壇在我們的校園生活中真是重要的一個(gè)文化場(chǎng)域。每天，清晨的第一縷霞光醒來(lái)，輕輕地?fù)崦@本靜默的漢白玉大書！這本大書上刻著洋浦實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校訓(xùn)：讀好書、做好人！每天看著這本大書，我都會(huì)有新的啟迪和收獲！有時(shí)它給我的是警醒，有時(shí)它給我的是鞭策，有時(shí)它給我的是陪伴，有時(shí)它給我的是片刻的休憩與放松......這是一本有濃墨書香味的書：八位書法家的字，或楷或草亦或筆走龍蛇，是那么地飄逸瀟灑。靜品八位書法家的字，他們的一撇一捺凝成了亦莊亦詩(shī)的人生！這是一本守望的書：歲月會(huì)更替、季節(jié)會(huì)變化、人心會(huì)挪移，這本書仰天長(zhǎng)望，仿佛猛士在對(duì)天吶喊，仿佛文人在上下求索，仿佛天和地敞開胸懷在對(duì)談。這是一本文化內(nèi)涵深厚的書：它身高三米，暗寓朱熹的讀書三法——眼到、口到、心到；它體寬四點(diǎn)二三米，暗寓世界讀書日是四月二十三日。看著這本靜默的大書，我禁不住感嘆：“吾生也有涯，而知無(wú)涯”、“人生是一本大書，每個(gè)人都是他自己的作者”！潤(rùn)澤壇是美的，美在哲學(xué)意味濃厚！潤(rùn)澤壇的設(shè)計(jì)外圓內(nèi)方，它告訴我們?yōu)槿颂幨乱獌?nèi)心剛正，做事通達(dá)。潤(rùn)澤壇是美的，美在人的境界的提升修煉！潤(rùn)澤壇的三級(jí)流水階，時(shí)時(shí)提醒著我王國(guó)維人生和做學(xué)問(wèn)的三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”、“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。潤(rùn)澤壇是美的，美在那“叮咚”聲里朱熹的源頭活水：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”！讀書、作詩(shī)、為文，亦或一切藝術(shù)活動(dòng)和靈感的得來(lái)，全靠在生活中不斷學(xué)習(xí)、積累，接受新鮮的活水！潤(rùn)澤壇是美的，美在那飄來(lái)忽去的、可愛的小錦鯉！這些小錦鯉有的全身金黃，有的潔白如玉，有的黑紅相間的，有的黑白紅三色相間，......它們有時(shí)在竊竊私語(yǔ)，有時(shí)在追逐嬉戲，有時(shí)在東游西逛.....無(wú)論是春風(fēng)細(xì)細(xì)，還是驕陽(yáng)似火，這些可愛的小精靈們，都在傾聽噴泉的聲音，聞嗅潤(rùn)澤壇的書香味，快樂地追逐著水藻和蓮花的夢(mèng)！中午、靜校后或周末，可愛的小白鴿，雙雙蹁躚來(lái)臨，走在潤(rùn)澤壇邊的空地上，假連翹和龍船花如有心，一定會(huì)聽見它們“咕咕---咕咕--”的叫聲應(yīng)和著潤(rùn)澤壇的噴泉的沖刷聲。
學(xué)校大門旁，潤(rùn)澤壇的左邊有童心廣場(chǎng)和悅讀長(zhǎng)廊，它們?yōu)闈?rùn)澤壇增添更多的童趣、美的元素和文化意蘊(yùn)。童心廣場(chǎng)旁的草地有白雪公主和七個(gè)小矮人的塑模像，童心廣場(chǎng)靠悅讀廊一側(cè)有L形的中外文化名人座像---孔子、華羅庚、安徒生等，朱紅色的悅讀長(zhǎng)廊架的門口左右兩邊有一副金字對(duì)聯(lián)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。學(xué)校大門旁，潤(rùn)澤壇右邊的體育館墻壁上有蘇東坡長(zhǎng)裳坐像，引人無(wú)限遐想。潤(rùn)澤壇左邊，悅讀廊對(duì)面第一幢教學(xué)樓底多功能廳的墻上掛有“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的一塊長(zhǎng)方形不銹鋼牌，下面有一塊不銹鋼牌刻有梁?jiǎn)⒊倪@段話：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！边@塊不銹鋼牌旁有兩大個(gè)安玻璃的宣傳欄，貼的是海浪花閱讀評(píng)比標(biāo)簽，墻上假草坪墻畫白帆數(shù)張，上端有一行白色字：“每一朵海浪花都能開放?！?/p>
不要停留腳步，去校園走走，去感受學(xué)校的書香：學(xué)校有四面閱讀推廣語(yǔ)宣傳主題墻，分別取名為書香壁，墻上有“腹有詩(shī)書氣自華”，以及大文豪蘇東坡的雕像；另一面墻取名為“雅言墻”，墻上有高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，以及書籍變化過(guò)程的圖像；第三面墻取名為“厚積墻”，墻上寫著“讀書的厚度決定人生的高度”；第四面墻是校園的中央廣場(chǎng)，墻上簡(jiǎn)單而又醒目地寫著“今天你讀書了嗎”7個(gè)赫然大字，校園的童心廣場(chǎng)建有“悅讀廊”“求真亭”，學(xué)生每天走過(guò)悅讀廊都可見對(duì)聯(lián)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
我愛我們的學(xué)校，我愛潤(rùn)澤壇。
