還是很感嘆師父（全國(guó)生命化教育發(fā)起人、詩(shī)人、學(xué)者張文質(zhì)老師）說(shuō)的一句話：一個(gè)人要走很遠(yuǎn)的路才能遇到一起出發(fā)的人！

到底走多遠(yuǎn)？可以說(shuō)，我走了二十一年。二十一年來(lái)，痛苦地、無(wú)助地、也無(wú)望地孤行。

慶幸的是，2019年，可以說(shuō)是四年前我遇到了我的師父文質(zhì)老師和生命化教育團(tuán)隊(duì)、遇到了新教育和其麾下的“新網(wǎng)師”。

從此，喚醒了我的生命；從此，開(kāi)啟了精進(jìn)的人生；從此，相識(shí)了天南地北的學(xué)友；從此，朝向了教育的真諦……

一個(gè)個(gè)生命前行中重要的他人和團(tuán)隊(duì)，一場(chǎng)場(chǎng)成長(zhǎng)征程中欣喜的盛會(huì)和場(chǎng)域……四年來(lái)，似乎成為了我生命的重要部分，不離不棄。

漸漸地，我深深地感受到：似乎生命的意義在于和什么樣的人在一起。

這不由得讓我想起近兩年交流中不太“灌輸”的意識(shí)：這是一個(gè)學(xué)習(xí)的年代、這是一個(gè)合作的年代、這是一個(gè)跟誰(shuí)在一起的年代——與高人為伍，你會(huì)登上高峰；與智者為伴，你會(huì)不同凡響。

表達(dá)兩個(gè)關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)和在一起。

首先，說(shuō)一說(shuō)“學(xué)習(xí)”

學(xué)習(xí)是我們獲取新知、認(rèn)識(shí)自我、改變自我的重要途徑。沒(méi)有學(xué)習(xí)就會(huì)固守成規(guī)，說(shuō)得不好聽(tīng)的就只能做昨天的你。

這當(dāng)然不行！所以，對(duì)于教育界很多專(zhuān)家會(huì)指出教書(shū)人不讀書(shū)的弊端，指出二次成長(zhǎng)的重要性，指出做一名成長(zhǎng)型教師……唯有這樣才忙做一名合格的新時(shí)代教師，才忙成為新生代學(xué)生的引路人。

然而，確實(shí)，教師基于生活和工作的種種壓力，工學(xué)矛盾突出，教育之外的事務(wù)“轟進(jìn)”校園。造成教師和學(xué)校管理精疲力盡。

有時(shí)候毫不夸張地講，可能吃飯都顧不上，何來(lái)學(xué)習(xí)。

于是，學(xué)習(xí)成為了教師的極大奢望，而善于學(xué)習(xí)的人也就成為了佼佼者，出類(lèi)拔萃。

這一點(diǎn)是深有感觸的。

其次，說(shuō)一說(shuō)“在一起”

農(nóng)村里有一句話叫“跟著師娘跳假神”，說(shuō)的是身邊的人和環(huán)境在一定程度上會(huì)影響我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

是金子總會(huì)發(fā)光！這句話不錯(cuò)，但是或許我們忽視了，有可能金子永遠(yuǎn)被埋在土堆里。這個(gè)永遠(yuǎn)很重要。

而你，永遠(yuǎn)追隨的那群人對(duì)你也更重要。