? 今天看到這樣一段話：“好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的；好的老師必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的?！?/p>
曾經(jīng)，有這樣一位老師，他的班上有一位沉迷游戲，荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生。
老師苦口婆心給學(xué)生做思想工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的跟蹤，教育，老師感覺(jué)這學(xué)生還是沒(méi)有徹底從網(wǎng)絡(luò)游戲走出。
這天早上，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生鬼鬼祟祟的出了校園，老師悄悄的跟在后面，又跟到了網(wǎng)吧！
老師很生氣，就拉著他的耳朵往學(xué)校走，回到教室讓站墻根面壁思過(guò)。
下午快上課時(shí)，這個(gè)孩子的七大姑八大姨，還有父母爺奶都來(lái)到了學(xué)校的教學(xué)樓前院內(nèi)，把這個(gè)老師圍住了，連指帶罵。這個(gè)孩子的父親還有一個(gè)家屬直接就上來(lái)打，老師被打的很可憐，躺在地上，校長(zhǎng)站在跟前也沒(méi)幫忙勸架，也沒(méi)幫忙解釋，只有一個(gè)男教職工上去拉架！
事后，那個(gè)老師像變了一個(gè)人，表情木那。
以前，他的課是那樣精彩。
以前，除了他的課，他有時(shí)間就在班上，熱情的扮演著自己的角色。
現(xiàn)在他上課只上五分鐘，然后就在教室外面站著！
在現(xiàn)實(shí)生活中，有多少這樣不明事理護(hù)短的家長(zhǎng)，又有多少受傷的老師！
? 我經(jīng)常想起我的老師，特別是打過(guò)我，罵過(guò)我的老師，我稱他們?yōu)槎鲙煟?/p>
我不是一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，但孩童時(shí)代，誰(shuí)都是好玩的。我也一樣。
看到上課有學(xué)生不遵守紀(jì)律就想模仿；
看到別人逃課，覺(jué)得很新奇，也想試試。
孩童時(shí)代就是這樣。我們是不完美的玉，是需要雕琢的！
八十年代的中國(guó)，人民的生活水平普遍很低。我的家鄉(xiāng)在一個(gè)貧窮偏遠(yuǎn)的農(nóng)村。
那里有大山的阻隔，顯得格外貧窮。
那時(shí)，父母的所有精力都放在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，因?yàn)槟菚r(shí)，我們還要努力讓自己不餓肚子。
那時(shí)沒(méi)有普及義務(wù)教育，孩子上學(xué)，都是自己自愿以及看父母能不能供的起。
孩子上學(xué)，交了學(xué)費(fèi)，自己去學(xué)校?；丶易约簩懽鳂I(yè)。
父母都在忙地里，忙家里。
沒(méi)有多余的時(shí)間管孩子的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)都是靠老師和自己的努力！
? 我的第一位恩師，是小學(xué)的一個(gè)語(yǔ)文老師，他姓崔，我稱他崔老師，我感恩于他是因?yàn)樗屛抑?，布置下去的學(xué)習(xí)任務(wù)是必須完成的——我那時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，加上語(yǔ)文老師是我的親戚，就有點(diǎn)驕傲，有點(diǎn)把他布置的任務(wù)沒(méi)當(dāng)回事，我以為他不會(huì)打我，可是他不僅打了我，還是用竹根很重的打了我的手，并且還問(wèn)，以后還不完成作業(yè)不？我保證著。
從那以后真的就不敢了，這次的打，打掉了我的驕傲，打掉了我的自以為是！
? 我的第二位恩師，是我中學(xué)時(shí)的一位語(yǔ)文老師——張老師，張老師長(zhǎng)著一雙大大的圓圓的眼睛，批評(píng)學(xué)生時(shí)把頭伸到你跟前，那雙眼睛就像能吃人，班上的學(xué)生都怕他，怕他的原因不是因?yàn)檠劬Υ?，而是因?yàn)樗淖彀土R人更是厲害。
中學(xué)時(shí)的我們，正是自尊心很強(qiáng)的時(shí)候，老師經(jīng)常罵我們是造糞機(jī)器；
問(wèn)啥不會(huì)時(shí)就說(shuō)，還有不如回家給你媽帶娃去；
還有你們啥都不知道，就知道兩吧子酸菜夾糊湯！他的課我是很認(rèn)真的聽，由于語(yǔ)文底子不好，加上初學(xué)文言文，我怕被罵，就按他說(shuō)的預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，好好的學(xué)。
就這樣，課堂問(wèn)題也只能勉強(qiáng)應(yīng)付過(guò)去。
有一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課，班上很多同學(xué)在玩，我想自習(xí)課嗎，就跟著看熱鬧，這時(shí)語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，班上一下子靜悄悄的，只見語(yǔ)文老師走到我跟前，伸長(zhǎng)了他那長(zhǎng)頸鹿一樣的脖子，眼睛就到了我的眼睛跟前，他說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)就是走馬觀花！”停了一下又說(shuō)“他們能玩，你不能玩，你要學(xué)會(huì)讓自己在任何環(huán)境都能靜心學(xué)習(xí)?！?/p>
誰(shuí)敢直戳你的心底，誰(shuí)就救了你！
是的，張老師，讓我明白我是身體有殘疾的人，我必須為自己的將來(lái)多努力，謝謝你，我的張老師！
? 我的第三位恩師是我高中時(shí)的英語(yǔ)老師，朱老師，由于自身原因，我很內(nèi)向，不敢和別人說(shuō)話，不敢參加學(xué)校的活動(dòng)，總怕自己出丑，朱老師看到了這一點(diǎn)，上課提問(wèn)也會(huì)傾向我，半學(xué)期過(guò)去了，我英語(yǔ)學(xué)的也不錯(cuò)，但人還是那樣！有一次老師就在課間故意高聲說(shuō)：“我們班有的同學(xué)啥都好，就是太內(nèi)向，太敏感，這一點(diǎn)，不好！”
我覺(jué)得老師在說(shuō)我，在提醒我，要改變，我一直在心里努力的改變自己，我本性不是一個(gè)非常內(nèi)向的人，我也喜歡熱鬧，喜歡交朋友，喜歡玩，但不知道，怎么的，高中時(shí)，我真的內(nèi)向到家了，體育課不敢去上，不敢和同學(xué)說(shuō)話，整天默默的坐在教室里！
隔天，朱老師從我身邊過(guò)，他故意撞掉了我的字典，他邊撿邊滿臉笑容的說(shuō)：“我給你買本新的，”我說(shuō)：“不用！”老師還是笑笑的看著我說(shuō)：“我給你買本新的！”我說(shuō)：“不用！”老師的溫暖給了我遇人交流的勇氣！現(xiàn)在的我雖說(shuō)也有點(diǎn)內(nèi)向，但經(jīng)過(guò)這么多年的努力我在別人眼里是開朗的，陽(yáng)光的！
? 這一路走來(lái)還有很多的老師值得感謝，沒(méi)有老師的昨天，就沒(méi)有我們的今天，所以，請(qǐng)所有的家長(zhǎng)在面對(duì)孩子教育的問(wèn)題上一定要看長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只是護(hù)短！
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