? ? ? ? 2017年8月13日，又到周末，《優(yōu)勢(shì)計(jì)劃》的例行周考又來(lái)了，我知道自己這周欠了2天讀書(shū)債，因?yàn)楸局艿臅?shū)——《知識(shí)大融通：21世紀(jì)的科學(xué)與人文》讀起來(lái)實(shí)在是有些費(fèi)勁，本來(lái)每日拆書(shū)推送內(nèi)容就已經(jīng)很精簡(jiǎn)了，還一會(huì)兒講科學(xué)，一會(huì)兒講人文，再給舉幾個(gè)哲學(xué)家、思想家的例子......我承認(rèn)，周四和周五兩天都是匆忙打卡而沒(méi)有認(rèn)真閱讀。本想著利用周六的復(fù)習(xí)日，好好的梳理5天的閱讀內(nèi)容，結(jié)果還是給拖延到了周日。
? ? ? ? 今天實(shí)在看不慣自己再“敷衍”、“拖延”下去了，在晨間日記中給自己設(shè)定了復(fù)習(xí)閱讀并作思維導(dǎo)圖的任務(wù)。上午在聽(tīng)課休息間隙，用手機(jī)結(jié)合Pad一起完成了自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
? ? ? ? 復(fù)讀之后，自己看著這張密密麻麻的文字圖，我都覺(jué)得自己知識(shí)在做了一件事——摘錄。是的，我相當(dāng)于是看完了每一章以后，提煉出關(guān)鍵信息，以便于梳理書(shū)中的邏輯關(guān)系。因?yàn)閯偨佑|思維導(dǎo)圖不久，所以這樣分板塊來(lái)記錄信息還比較生硬，文字不夠精煉。但是，再一次的重復(fù)閱讀并且作記錄，讓我加深了對(duì)這本書(shū)的理解，隨后立即參加周考，學(xué)習(xí)檢測(cè)為90分，錯(cuò)了一道題，也是自己猶豫再三而錯(cuò)選的題。通過(guò)這么一件微小的學(xué)習(xí)打卡，我也感受到自己過(guò)去養(yǎng)成了些許拖延、懶惰的習(xí)慣，從而讓自己潛移默化的失去了一些積累、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
? ? ? ? 這周的《優(yōu)勢(shì)計(jì)劃》只是推送了本書(shū)一半的內(nèi)容，下周還會(huì)有半本書(shū)的精簡(jiǎn)內(nèi)容。結(jié)合自己目前的狀況，自己打算從以下幾個(gè)方面著手，鞏固已漸穩(wěn)定的好習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)自己的讀書(shū)能力和效率。
? ? ? ? 1、每日定時(shí)6點(diǎn)起，晨間日記5分鐘（短時(shí)間內(nèi)還沒(méi)能縮短至3分鐘），擬定閱讀任務(wù)。
? ? ? ? 2、利用零散時(shí)間讀書(shū)，閱讀時(shí)長(zhǎng)以半小時(shí)為1個(gè)時(shí)間段，每天至少半小時(shí)，可視情況增加時(shí)間段。
? ? ? ? 3、讀書(shū)地點(diǎn)固定在3個(gè)以內(nèi)，如：書(shū)桌前、飄窗、沙發(fā)，這是我目前在家中固有的三個(gè)讀書(shū)點(diǎn)。
? ? ? ? 4、電子書(shū)多以快速略讀為主，紙質(zhì)書(shū)以精讀為主。
? ? ? ? 5、每天向自己或家人、朋友提出一個(gè)問(wèn)題，可以源自生活，可以源自閱讀思考。
? ? ? ? 6、每日閱讀后，及時(shí)做好思維導(dǎo)圖讀書(shū)筆記，由篇章到整本書(shū)，由易到難，循序漸進(jìn)；快速閱讀的書(shū)籍可直接整書(shū)做筆記。
? ? ? ? 7、回顧、思考自己讀書(shū)慢或效率低的原因并做出改進(jìn)。
? ? ? ? 頭一回這么認(rèn)真的對(duì)待“閱讀”這件事兒，其實(shí)也是因?yàn)樽约阂呀?jīng)從中受益了，每當(dāng)想靜心或換心情的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)的拿起書(shū)看上幾頁(yè)。讀書(shū)不但可以帶著我們看時(shí)間，也能從中體會(huì)不同的人面對(duì)世界的不同看法和處世方式。
? ? ? ? 大千世界，有那么多的地方在等著我去留下足跡，但是不可能全都會(huì)去走一遍。那沒(méi)能去到的地方怎么辦呢？那我們就“讀書(shū)”。
