網(wǎng)紅校長唐江澎之所以走紅，我覺得是他領(lǐng)悟了教育的真諦，教育的意義，并讓領(lǐng)悟出的思想結(jié)合了實際，在如今一片唯分?jǐn)?shù)論的氛圍中，能做到不短視，看的長遠(yuǎn)。

我想能讓他體會出教育的真諦，學(xué)習(xí)的價值，是與他的求學(xué)和工作的經(jīng)歷相關(guān)的。

高考考了當(dāng)?shù)氐臓钤瑓s因身體原因不能上自己心儀的大學(xué)，這對他是一個巨大的打擊和壓力。

人要么在打擊下沉淪，要么在打擊下堅強(qiáng)。

隨后他給落榜的朋友輔導(dǎo)功課，結(jié)果第二年這些朋友很多考上了不錯的學(xué)校。

我想這個時候，他已經(jīng)堅強(qiáng)起來了，并開始思考學(xué)習(xí)的意義和教育的價值了。

因為他輔導(dǎo)的朋友們考上了不錯的學(xué)校，當(dāng)?shù)亟逃职才帕四陜H17歲的唐江澎，走進(jìn)陜西洛南中學(xué)，成了一名輔導(dǎo)老師。

隨后他開始做代課老師，進(jìn)修本科學(xué)歷。

上進(jìn)的人愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)的人有學(xué)習(xí)的方法并樂在其中。

后來，唐江澎通過應(yīng)聘，成為江蘇省錫山高級中學(xué)的一名語文教師。東部名校讓他看到了不同的教育理念和教學(xué)方法。

這些經(jīng)歷應(yīng)該都讓唐校長對教育有了更加深刻的領(lǐng)悟。

待唐江澎擔(dān)任這所有著百年歷史名校的校長后，他堅持讓學(xué)生全面發(fā)展，錫山高級中學(xué)的學(xué)生每天確保上一節(jié)體育課，每周上一節(jié)藝術(shù)課，實驗表明，這些對高考沒有影響。

并且唐校長設(shè)立了校長特別提名獎，表彰天天堅持跑步的同學(xué)，哪怕他的學(xué)習(xí)成績一般，堅持的精神就值得表揚。給學(xué)生發(fā)孝心獎，覺得是父母培養(yǎng)的成功。

這些都正如唐校長所說：“好的教育，應(yīng)該是培養(yǎng)終生運動者、責(zé)任擔(dān)當(dāng)者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格贏得未來的幸福，造福國家社會?！?/p>

他是那樣說的，也是那樣做的。

分?jǐn)?shù)是教育的一部分，教育的終極價值是促進(jìn)人的幸福，教育應(yīng)該有責(zé)任和智慧去平衡好這個關(guān)系。

最后，談一下我對當(dāng)前教育的一些認(rèn)識。

我們的教育，現(xiàn)在成了一個全民焦慮的態(tài)勢，我覺得過猶不及了，以前，沒有幾個家長對孩子的教育有過多的焦慮，現(xiàn)在，但凡是有孩子的家庭，又都對教育抓得過緊，孩子從小就整天的學(xué)習(xí)，孩子壓力大，身體、心理都會出現(xiàn)了亞健康的狀態(tài)。

本該是到了大學(xué)好好學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識，但是我們現(xiàn)在的狀態(tài)卻是，中小學(xué)階段用力過猛，反倒是到了大學(xué)不好好學(xué)習(xí)了，有一種上了大學(xué)終于可以把以前該玩的補(bǔ)回來的感覺。

教育不可能做到讓所有的孩子都上大學(xué)，即便是上了大學(xué)，也還是有好大學(xué)和一般的大學(xué)，大學(xué)也有好的專業(yè)和一般的專業(yè)。

每個人都有自己的特長和自己擅長的領(lǐng)域，這并不是一定要上一個好大學(xué)才能實現(xiàn)的，最佳的途徑是讓孩子上適合自己的學(xué)校。

為啥教育的話題能讓大家如此的關(guān)注？

這是我們家長，由以前不重視教育，到一哄而上重視教育所形成的潮流，目前來看，無解。