? 從教這幾年來發(fā)生過許多事情，有高興、有傷感、有不舍、有感動(dòng)…與學(xué)生共同成長的過程中讓我了解到走進(jìn)學(xué)生，才能走近學(xué)生。
? 記得有一年送走畢業(yè)生，讓我感到莫名的傷感，然而面臨馬上接手的一年級，恐慌掩蓋了分離的傷感，這是我第一次教一年級的學(xué)生，想的最多的是如何教授低年級學(xué)生，自己真的能勝任嗎？孩子哭鬧怎么辦？他們聽不懂話怎么辦......好多疑問讓我從內(nèi)心開始不自信。但是我聽過這樣一句話，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”。是的，我要擺正心態(tài)，不要被那些還沒發(fā)生的事情困擾。
? 開學(xué)第一天，學(xué)生報(bào)到，接待家長，發(fā)書本等忙的不可開交，忙完后，將家長請出班級，就剩我和孩子們。首先，我做了自我介紹，之后讓他們像老師一樣做介紹，這時(shí)班級里就有一個(gè)女孩哭鬧起來，坐地不起，其他同學(xué)看見她哭，情緒也都有了變化，畢竟孩子到了一個(gè)陌生環(huán)境，有的也是第一次離開家長，都有要哭的跡象。我當(dāng)時(shí)腦袋里就想，之前擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，要怎么辦？一個(gè)班級孩子都哭鬧就不好控制了。于是，我想了一個(gè)辦法，先讓這個(gè)孩子停止哭鬧。我問其他同學(xué)們：“你們愿意玩游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲回答：“愿意”。小孩子都愿意玩游戲，要抓住孩子的心理，減少孩子對陌生環(huán)境和陌生人的抵觸。我們玩“正話反做”。我像同學(xué)們解釋游戲規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很積極，也很高興。小女孩開始停止大聲哭了，并且站了起來。全體起立，游戲開始，“請坐”，“起立”，這兩個(gè)簡單動(dòng)作，就有好多同學(xué)做錯(cuò)，同學(xué)們你看我我看你，高興的笑了，嘴里說著“他（她）錯(cuò)了”。我偷偷的瞄了一眼，小女孩已經(jīng)不哭了，并且有了一絲微笑。我意識到，這個(gè)方法是有效的。
于是游戲再次開始，“起立”“請坐”“向后轉(zhuǎn)”等等，一個(gè)個(gè)命令，同學(xué)們玩的不亦樂乎，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，小女孩已經(jīng)參與其中，而且做得很正確，我趁機(jī)走向她面前說：“你做的非常好，反應(yīng)靈敏，速度也很快?！彼冻鑫⑿Σ⑶冶硎靖兄x。我接著又說：“這位同學(xué)非常有禮貌，老師非常喜歡你，相信同學(xué)們也很喜歡你，你能告訴大家，你叫什么名字嗎？”她說出了自己的名字，并且說了自己的愛好。同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。她感覺到同學(xué)們的熱情和友愛，變得開心起來，也忘記了父母不在身邊，積極的參與到游戲當(dāng)中，露出那深深的酒窩。
? 如今，那個(gè)小女孩是我們班級的副班長，現(xiàn)在的她活波開朗，愿意主動(dòng)幫助同學(xué)，也經(jīng)常和我聊天。我想說的是，老師的愛心和關(guān)注鑄就教育，以鼓勵(lì)先行施予學(xué)生，是師生獲得教育幸福感的完美途徑。
