這篇分享的誕生，也應(yīng)用了如何學習的滲濾，打斷來幫助我完成。

對我來說，是個項目，開了頭，不知道如何分享，寫了兩個；打斷做其他事情，到我現(xiàn)在重新開始寫。

再回顧如何學習這本書，我都學到了什么的時候，又運用了自測，發(fā)現(xiàn)“熟練度錯覺”果然是那么真實的存在，基本每一章都重新回看了。

另外，鄒老形容這本書是七巧板。你找到你的七巧板了嗎？

我整理了一個思維導圖，整理了我看見的關(guān)鍵字。

我們大家一起回顧下好嗎？

通過復習，你看到了你的七巧板了嗎？

我利用知覺模塊學習給我的靈感，跟我姐姐家的寶貝蔸蔸，一起做了一小段時間的學習

動機：蔸蔸看到基礎(chǔ)的拼音bdpq容易混淆，我自己其實現(xiàn)在打字也還會偶爾出現(xiàn)；

50以內(nèi)的加減法無進退位的計算，容易陷入在算不出來生悶氣的情緒中，讓我想到了我自己做不出來題，包括現(xiàn)在遇到困境的時候，會想為什么我還是沒達成，別人怎樣怎樣，我怎么就搞不定呢？是情緒陷入在困境中。

自己身上還沒達成預(yù)期目標，如果能幫助娃達成，我或許也可以

目的：實踐出真知，幫助我們走出困境

想法：在拼音和基礎(chǔ)數(shù)學加減法方面成為老司機，在技能上解決障礙；更想要的是通過訓練，習慣答題速度，按照大腦的喜好學習，讓自己相信我能行，也接納錯誤和困難的存在，有下一個的思維。

方法：字卡快速切換，深入意識的深海，讓潛意識工作提升速度和準確率

做法：將容易混淆的拼音寫到卡片上，任意順序抽取，快速讀出來：答對了切換下一張；答錯/卡頓時間久了，告知答案并快速切換下一張。

這個算是沒有得出應(yīng)用中的實驗結(jié)果

第二個嘗試：數(shù)學加減法運算。第一天的題目，先做的是兩位數(shù)與兩位數(shù)之間50以內(nèi)不進位不退位的加減法，受挫嚴重；做題耗時15分鐘；檢查同樣15分鐘左右；錯題大概40%；再進行兩位數(shù)與一位數(shù)之間同樣50以內(nèi)不進位不退位的加減法，速度要快，準確率要高，用時11分鐘，錯題大概15%；

將0-9的數(shù)字寫到卡片上，隨機抽取切換，兩兩組合快速回答結(jié)果，主要練習了加法。后面優(yōu)化加減法混合。

這個過程以游戲的心態(tài)去玩，也會有陷入思考卡頓的時候，隨著切換卡片，思緒就會切入下一個。這個是沒有告知答案的情況下，也能快速回答下一張卡片；錯誤的情況依然會存在，但是有在變少，情緒也會變得開心，自己會更有信心。

第二天計算用時平均8分鐘，有一頁全部正確，加法錯題2。

第三個嘗試：漢字，當天學的漢字和前幾天學習的漢字混合在一起，用切換卡片的方式進行測試，其中包括多音字和同部首的相似字，第一天學習的還停開心的。

第二天測試的時候，更早之前用字卡學習的字準確度還蠻高的，前一天學習的字遺忘的還是蠻多的，并且發(fā)現(xiàn)了孩子對于重復的方式感到了厭倦。后來更換了方式，用鋪展開的字卡，聽音找字，才有機會多進行了兩輪的測試學習。

也許這個還不足以證明什么，還好，我還有幾天的時間，來繼續(xù)跟他一起學習，希望能夠?qū)λ兴鶐椭?/p>

在這個設(shè)計中，你有發(fā)現(xiàn)七巧板的影子嗎？

相信后面對如何學習中各片的理解和應(yīng)用，會有更多的組合出現(xiàn)。

另外通過他的表現(xiàn)，我也意識到，有些基礎(chǔ)的東西，后面要經(jīng)常用，那就再用一些時間，來把基礎(chǔ)打牢固。就像我們的0段。我也正視自己了。

而這期間，我發(fā)現(xiàn)了《如何學習》帶給我的接納。因為有對比。家人表現(xiàn)出對他遺忘的略有一點的責怪“你怎么就記不住呢”，我也希望他能記住，也希望我能記住很多東西，但是也知道遺忘有著過濾的效果，一方面大腦可能還不覺得重要，一方面遺忘后的再次學習會增強記憶。忘記沒關(guān)系，重新學起來，記住它，帶來更長久更深的記憶就好。

今天的遺忘沒記住，不是明天不學習的理由。

以生命為周期，利用大腦的喜好，在生活中，跟書本，跟時間，跟人一起學習，遇見想要的自己。

在地球這個游樂場中，升級打怪！