本書的讀書筆記，計(jì)劃按照萬維綱“強(qiáng)力閱讀”的辦法，寫系列筆記。具體做法，就是先把全書的目錄羅列，解讀邏輯脈絡(luò)。第二部分，摘抄亮點(diǎn)。第三部分是自己的看法與心得，這也是筆記內(nèi)容占比最多的一部分。第四部分是目前新讀到的觀點(diǎn)與自己此前的閱讀、閱歷的關(guān)系，就是與自己已有知識體系中的關(guān)系?？紤]到亮點(diǎn)對自己有啟發(fā)后，才會有看法與心得，而這種看法與心得的書寫，必須要卷入自己已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，所以第二、三、四部分一般都合并寫作。

一、《成為作家》的邏輯脈絡(luò)

（一）《成為作家》的目錄：

第一章：四種困難

第二章：作家是什么樣的人

第三章：表里不一的好處

第四章：插曲：關(guān)于聽眾建議

第五章：約束無意識

第六章：按時寫作

第七章：第一檢查

第八章：批評自己的作品

第九章：像作家一樣讀書

第十章：關(guān)于模仿

第十一章：學(xué)會重新看世界

第十二章：原創(chuàng)性的源泉

第十三章：作家的作閑

第十四章：練習(xí)故事

第十五章：偉大的發(fā)現(xiàn)

第十六章：第三個人，天才

第十七章：作家的魔力

結(jié)論：幾點(diǎn)實(shí)用的忠告

（二）我對本書的邏輯脈絡(luò)的初步理解：

本書作者是美國作家與資深編輯，他以自己的切身經(jīng)歷與對各類“作家”的觀察，通過本書來澄清我們對“作家”與“寫作”的種種誤解，并且堅(jiān)信寫作是可以傳授的，才有了本書。因此，本書是解決你如何成為作家，而不是具體的如何寫作（如風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、敘事等具體技巧）?；诖讼敕?，第一章就是對寫作困難原根源和三類失敗寫作者（一本書作者、間隔寫作性作者、只寫開頭型作者）的分析與現(xiàn)象歸納，作者將此稱之為“作家在寫作生涯開始時期最經(jīng)常遇到的困難”。

第二章，作者立即從人格、心態(tài)等方面來回答，“作家是什么樣的人”，并指出了如何訓(xùn)練自己，成為真正的作家。此后直至第五章，都在解釋或分析寫作與作家的意識、心態(tài)等。六、七、八三章是寫作中的具體建議。第九、十一、十二、十三章，都有有關(guān)提高輸入質(zhì)量的，包括讀書、觀察、生活、休閑。第十四章，是一種具體的處理辦法，即模仿。第十五、十六、十七三章，都是有關(guān)作家的內(nèi)容。最后的結(jié)論，就是全書有效建議的行動指南。這幾章內(nèi)容的描述，是粗粗瀏覽的初步印象，還需要在閱讀過程中，不斷修正。

二、亮點(diǎn)與心得

亮點(diǎn)是讓自己拍案叫絕、一語驚醒夢中人的句子、故事，既然驚醒了，那就有自己的舊理解、驚醒之后的新想法。這一部分，都是先原文抄寫亮點(diǎn)，然后附以自己的心得、理解、創(chuàng)意、質(zhì)疑、，以及與已經(jīng)已有知識的關(guān)系的解釋，并仿照萬維綱的做法以[]標(biāo)記，以區(qū)別于原文亮點(diǎn)。

（1）P4“我認(rèn)為，確實(shí)存在這樣一種神奇的魔力，而且這種魔力是可以傳授的。這本書的全部內(nèi)容就是講述關(guān)于作家的神奇的魔力”。[作家和作曲家都是表達(dá)自己思想的人，他們二者都經(jīng)常被一句“天才是培養(yǎng)不出來的”，或者“作家/作曲家只能靠天資”的表述，將許多本可以成為作家/作曲家的人，擋在了門外。但如果把這一堵門搬開，讓更多的人進(jìn)入，而且讓他們知道大量的勞動，有時比天資還重要，肯定會產(chǎn)生更多的作家/作曲家。我當(dāng)年寫過一段時間的作曲日記，就是每日寫一段旋律，后來正是有人告訴我“作曲家全憑天資”，而自卑的自己聽到權(quán)威的這句話，只好悄悄放棄了作曲家的夢，那時我18歲。所以本書認(rèn)為“魔力可以傳授”，就是在說作家是可以教的。]

（2）P8“要不要寫作”。[這是個元問題，是做任何事都存在的基礎(chǔ)性問題、根基問題。只有把這個問題解決好了，才能進(jìn)入到技巧、方法層面。當(dāng)你問這個問題時，其實(shí)是在考慮這事對嗎？還有沒有比這事更重要的選擇？我自己的特點(diǎn)是什么？適合這事嗎？這事的基本要求是什么？當(dāng)你問自己這樣一個元問題，就能引起一連串有價(jià)值的問題，而對這些問題的回答，正是促使你“做對的事，而不是把事做對”。]

（3）P9“一本書作家”。[一本書作家，是指完成了一本書之后，就不再寫了。引起我思考的是自己已經(jīng)發(fā)表了幾十萬字的學(xué)術(shù)論著，為什么每天寫一點(diǎn)公眾性文字，是如此之難？很顯然，這是寫作的類型轉(zhuǎn)換時，我遇到了障礙，這是什么障礙？為何這兩種形式之間，無法能力通約？寫作就是輸入、處理與輸出，二者的輸入內(nèi)容雖然有一些差異，但“提高輸入的質(zhì)量”應(yīng)該是通用原則。處理時，學(xué)術(shù)論文更多考慮的是“自圓其說”，而公眾通俗性寫作，更多考慮的是“使讀者明白了以前沒有明白的事情”。輸出方面，學(xué)術(shù)論文求真，公眾通俗文求用。]

（4）P10“間歇性的作家”。[這讓我想到自己寫專業(yè)論文，早年多一些，這幾年來，正是一年一兩篇的頻率，典型的“間歇性”作者。顯然不是寫作技巧的問題，而是心理問題，無休無止的期盼靈感、追求完美，甚至是不負(fù)責(zé)任——你的責(zé)任就是寫，間歇就是不負(fù)責(zé)任。]