當我跟別人說，我之前是學(xué)經(jīng)濟的。對方經(jīng)常會非常感興趣地問我，經(jīng)濟學(xué)怎么學(xué)呢？

雖然我曾經(jīng)在非常棒的經(jīng)濟學(xué)院學(xué)習(xí)過，也曾上過大師的經(jīng)濟學(xué)課，但剛?cè)雽W(xué)就遇到了讓我迷戀的小哥哥，在他的帶領(lǐng)下打開了新世界，開始從留著帶鐵劉海的長發(fā)、喜歡泡圖書館、不擅長社交的乖女孩兒，變成了愛玩愛浪的人兒；外加到了喜歡的公司實習(xí)，開始學(xué)一些職業(yè)領(lǐng)域的知識，在讀書上只能勉強算渣渣一枚。所以我只能從渣渣的角度，不專業(yè)地回答一下這個問題。

很多人認為學(xué)經(jīng)濟的，就是會炒股的。這跟“產(chǎn)品經(jīng)理是經(jīng)理”，“程序員都會修電腦”一樣，是一種極大的誤會。

從本質(zhì)上來看，經(jīng)濟學(xué)是研究資源稀缺性下，如何進行決策的學(xué)科。

即便經(jīng)濟學(xué)劃分了宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)，最重要的也依然是個人的行為決策。從行為決策出發(fā)，有了需求和供給，以及二者的均衡；有了成本和收益的概念，包括機會成本、會計成本、沉沒成本等；有了產(chǎn)權(quán)等經(jīng)濟制度；有了交易理論；有了宏觀調(diào)控的貨幣政策和財政政策。在學(xué)經(jīng)濟學(xué)的時候，一定是先學(xué)微觀，再學(xué)宏觀。微觀學(xué)好了，看待世界的基礎(chǔ)視角會變得豐富很多。

另外，經(jīng)濟學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，而基礎(chǔ)學(xué)科的價值在于提供了你去看待這個世界的視角，以及遇到復(fù)雜問題后，回歸基礎(chǔ)常識的能力。

所以在學(xué)習(xí)的過程中，不用care高深的理論，只需要了解這門學(xué)科的基礎(chǔ)思想和最簡單的理論，就能解釋相當多的現(xiàn)實問題。比如當年老師曾經(jīng)用最最基礎(chǔ)的需求和供給曲線，給我們講過政府對房價的調(diào)控政策為何失效——如果價格波動在先，需求波動在后，那這就不是剛需。而房地產(chǎn)市場的需求波動是先發(fā)生的，而且一二線城市的供給量是固定的，價格波動由于需求變化產(chǎn)生，那這就是由于人口流動帶來的剛需，無法被政策控制。

在推薦的讀物上，如果只是想要了解一些基本的概念用作決策，那數(shù)學(xué)對于經(jīng)濟學(xué)入門者而言，是完全不必要的，不用被各種經(jīng)濟學(xué)的公式和數(shù)字嚇到。想要成體系化的學(xué)習(xí)，可以用好玩又專業(yè)的教材，比如曼昆的《微觀經(jīng)濟學(xué)》和《宏觀經(jīng)濟學(xué)》；張五常的《經(jīng)濟解釋》也算是深入淺出。想要能夠當故事書一樣，自我豐富一下的，讀一讀《聽厲以寧講經(jīng)濟學(xué)》，宏觀微觀兼有，非常容易讀，沒有經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)也能讀懂；張五常的《賣桔者言》，對現(xiàn)實世界的觀察和解釋力很強，推崇的是現(xiàn)實世界的經(jīng)濟學(xué)，比如為了了解價格機制，自己親自去賣桔子；或者林毅夫的書，關(guān)于經(jīng)濟制度和宏觀政策的解釋比較多，提供了經(jīng)濟學(xué)的一些看待問題的視角；最最基礎(chǔ)的是《牛奶可樂經(jīng)濟學(xué)》這種，沒有什么復(fù)雜的經(jīng)濟學(xué)概念，只是非常簡單的小問題和回答，也很有趣。

課程的話，學(xué)堂在線上的偏枯躁，coursera上沃頓大學(xué)的一個經(jīng)濟學(xué)課程更好玩。薛兆豐的課也可以聽，非常有趣，當年在學(xué)校時，他的課就常常爆滿，來蹭課的人也很多。

不專業(yè)經(jīng)濟學(xué)入門指南介紹完畢。歡迎各位看官一起討論經(jīng)濟學(xué)知識。