近幾天，老師如何管教學(xué)生？成為熱點新聞。

前段時間，復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在某論壇上的關(guān)于《不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子》的演講刷爆了朋友圈。

其中有幾句是這樣的：

現(xiàn)在的孩子，犯錯成本太低。我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。

我覺得教育不能再一味地讓步，我們對孩子要真的負(fù)責(zé)任。

孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂的，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂的!

這位教授提出了“不打不罵不罰是培養(yǎng)不出優(yōu)秀孩子”，雖然不贊同棍棒教育和體罰教育，但支持有理有度的懲戒教育。

在國外， 很多國家也支持對違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行極嚴(yán)格的懲戒措施。

在不少國家看來，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不僅有助于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，還能讓學(xué)生從小在被懲罰下體會磨難，長大后能做一個有膽識的人才。

例如美國就規(guī)定違紀(jì)的學(xué)生必須接受懲戒：周六到校上課、請家長、停課、轉(zhuǎn)學(xué)……

而且這些行政教育的手段具有法律效力，情節(jié)嚴(yán)重者還要接受法律的制裁。

新加坡對學(xué)生的懲戒也很嚴(yán)厲，打屁股不要說了，勞動、值日、檢討是必須的，嚴(yán)重的話，家長還要在學(xué)?；蝮w罰站陪孩子一起受罰。

進(jìn)入中學(xué)后，如果學(xué)生違紀(jì)嚴(yán)重或頻繁，成人后是不會給他工作機會的，或者降低工作待遇。

給犯錯孩子適當(dāng)?shù)膽徒洌菫榱撕⒆痈玫某砷L!

有人說，老師好比唐僧，學(xué)生好比無法無天的孫猴子，唐僧若不念緊箍咒對孫悟空進(jìn)行強制管教，孫悟空早就跑回花果山了，哪會最后取經(jīng)成功修成正果呢。

常言道，嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)格管教你的才是好老師。

一個老師如果對學(xué)生的錯誤聽之任之，那就是失職，正所謂“子不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰”。

然而，當(dāng)前教育環(huán)境下，別說讓老師責(zé)罰，就是嚴(yán)厲批評幾句都難得。

很多家長心疼孩子受委屈，受責(zé)罰，希望老師能給予犯錯的孩子更多的寬容。

更有甚者， 對責(zé)罰孩子的老師給予舉報和打擊，老師不敢管學(xué)生成了當(dāng)前教育的常態(tài)。

這是時代教育的悲哀，也是對教育本質(zhì)的偏離和褻瀆。

這種偏離教育本質(zhì)的后果如何?

我們看到，現(xiàn)在的孩子越來越難管了，青少年學(xué)生違法犯罪的比例也越來越高了。

不敢管，問題就愈嚴(yán)重;問題愈嚴(yán)重，愈不敢管。

如此惡性循環(huán)，便埋下了悲劇的禍根。

想起前幾年被媒體炒的沸沸揚揚的李某強奸案 。

李某小學(xué)上的是著名的權(quán)貴學(xué)校，知情人說受父母溺愛長大的李某在學(xué)校也是放肆妄為，屢屢犯錯。

把別的學(xué)生推下樓，李某根本沒有受到任何懲罰;打了同學(xué)，被打的同學(xué)只是被老師說了幾句就算過去了……

正是來自各方的縱容，讓李某的成長逐漸偏離了正常軌道，越來越迷失，直至觸犯法律鋃鐺入獄。

一味的遷就和讓步，盲目的鼓勵和寬容，只能培育出溫室的花朵，無法教養(yǎng)出參天的大樹。

好的教育，必然是寬嚴(yán)相濟、獎懲分明的;好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。

不讓老師責(zé)罰你的孩子,其實是對你孩子最大的傷害。

在鄭州七中2017-2018學(xué)年的開學(xué)典禮上，高二(五)班余無畏同學(xué)家長親自將戒尺交給老師，并當(dāng)場表示：

心有戒尺，行有所指。把教育孩子的權(quán)利交給老師，請老師放心大膽管理，作為家長絕不護(hù)短，絕對配合。

家長堅決支持老師，不護(hù)短，教育才有力量。

老師嚴(yán)格管教學(xué)生，不姑息，孩子才有未來。