上周五兩班進(jìn)行了第五單元考試，當(dāng)寫到作文題時(shí)，很多學(xué)生面露難色，唉聲嘆氣，托著腮幫子，翻著眼睛，更有膽大者當(dāng)堂向我詢問：老師，我不知道寫些什么？該怎么寫？我發(fā)現(xiàn)向我求助的多數(shù)是寫作程度較好的學(xué)生，基于正在考試中，我說你們先怎么想的就怎么寫吧。
作文：請(qǐng)以“ 歌唱 ”為 主題，寫一篇不少于600字的文章。
? 主題突出唱響主旋律，壯大正能量。
【 特別說明：建國(guó) 70 周年，一曲《我和我的祖國(guó)》唱遍了大江南北。日新月異的祖國(guó)變化，使每一個(gè)國(guó)人心中都充滿了對(duì)生活的滿足與對(duì)未來的希冀。歌唱是時(shí)代的旋律，歌唱更是青春的心聲。我們歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛，歌唱和諧的人際關(guān)系，歌唱美好的時(shí)節(jié)美景， 歌唱每一個(gè)使我們成長(zhǎng)、使我們感動(dòng)的瞬間，歌唱?dú)v史給我們的饋贈(zèng)，歌唱未來為我們夢(mèng)想灑上的金光。我們需要歌唱，我們?cè)敢飧璩?，我們向往歌唱。歌唱吧，讓我們?cè)谇啻旱臉纷V上敲擊自己的節(jié)奏，演奏屬于自己的華麗樂章?！?br>
難寫，難在哪？
批完卷子 ，我將學(xué)生寫作出現(xiàn)的問題、疑難之處分析如下：
關(guān)于“話題”。這是一個(gè)話題作文，平時(shí)在課堂上我們練得比較多的是命題作文和半命題作文，而話題作文很久沒有涉及。話題，就是這篇文章的主題，其選材范圍廣、寫作角度自由、構(gòu)思形式多樣，但學(xué)生陷于原有題目模式，面對(duì)話題，反而束手無(wú)策，無(wú)話可說，無(wú)處下筆?？荚囍形以崾舅麄?，話題不是標(biāo)題，作文題目自擬。觀其結(jié)果，學(xué)生多是從“歌唱”的字面意思進(jìn)行改編，雖符合題意，但思維大大局限，難出佳作，如“歌唱、歌唱祖國(guó)、歌唱紅旗、大聲歌唱吧”……似乎題目中不出現(xiàn)“歌唱”二字，就會(huì)跑題，畢竟考場(chǎng)作文，大家都不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。
關(guān)于“主旋律”。學(xué)生一看到詞語(yǔ)“主旋律”“正能量”，就會(huì)覺得寫作規(guī)格高大上，總想寫出氣吞山河之勢(shì)，波瀾壯闊之舉，把寫作束之高閣，自己望而卻步。再看提示中“建國(guó)70周年”“《我和我的祖國(guó)》”，無(wú)奈時(shí)間和思維的限制，只能在考場(chǎng)中寫些敷衍的文字，湊夠600字?jǐn)?shù)保底及格線，半數(shù)以上學(xué)生選擇了“歌唱祖國(guó)”這個(gè)主題，可寫內(nèi)容狹小且重復(fù)，這是不仔細(xì)讀題、審題的結(jié)果。
關(guān)于“歌唱”。學(xué)生作文內(nèi)容要么是全篇抒情，歌功頌德，要么是羅列大事年表，回顧歷史，要么是高談闊論時(shí)事政治。內(nèi)容空泛，文字虛華，大喊口號(hào)，感情泛濫，敘事少，文學(xué)性弱，看此類文章，如浮游空中，不接地氣，不感人心。作文需有感而發(fā)，無(wú)感而強(qiáng)作，有些做作，實(shí)在別扭。
從“奪冠”中學(xué)寫小故事
“歌唱”主旋律、正能量的寫作，如何指導(dǎo)學(xué)生攻克難關(guān)，讓學(xué)生有感而發(fā)，讓學(xué)生找到寫作切入口，學(xué)會(huì)以小見大，在小故事中抒發(fā)大情懷？我思索了一整天。他們只是中學(xué)生，以他們的生活閱歷，這樣的主題無(wú)疑是大氣磅礴，他們就是想寫好，也捉襟見肘，實(shí)屬難耐。無(wú)獨(dú)有偶，一部電影給了我寫作教學(xué)的靈感與契機(jī)。
電影《我和我的祖國(guó)》在國(guó)慶檔期熱播，讓無(wú)數(shù)人在觀看中熱淚盈眶。上周在網(wǎng)上終于可以看了，我又重溫了一遍，心情依然激動(dòng)。電影是由七個(gè)獨(dú)立的小故事組成，見證祖國(guó)七十年的壯麗蛻變，故事本身都是普通人的日常小事，然而卻直戳我們內(nèi)心的淚點(diǎn)，為之起伏感動(dòng)。這是電影人熒幕上的成功，也是很好的寫作教材。我的女兒對(duì)電影中《奪冠》這個(gè)故事印象特別深刻，時(shí)時(shí)和我說起電影中的細(xì)節(jié)，確實(shí)，導(dǎo)演的才華與想象力，為我們?cè)佻F(xiàn)了大事件背后的凡人小事，但就是這些細(xì)節(jié)，牽動(dòng)著觀眾的情思。
《奪冠》是小學(xué)生陳東東在兩難之下做出抉擇的故事。故事表現(xiàn)很有張力，其中的鋪陳暗設(shè)更是巧妙。
首尾照應(yīng)、點(diǎn)題
電影開頭學(xué)習(xí)女排精神，陳東東和同學(xué)小美在一起訓(xùn)練乒乓球，在女排奪冠賽中因小美出國(guó)，兩人最后分別。三十年后，陳教練和海歸小美的再次相遇，正是再次見證女排的奪冠時(shí)刻，前后照應(yīng)，女排精神，中國(guó)人的驕傲。
二、兩難抉擇，矛盾又統(tǒng)一
好的故事，必有矛盾沖突。那一刻，陳東東站在小巷中，一頭是同學(xué)間最純粹的友情，望著小美在小巷盡頭漸漸離去的背影，還未送出的磁帶在少年手心里緊緊攥著。另一頭，在決賽最后一個(gè)發(fā)球時(shí)，鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在狹窄的弄堂上空，耳畔里回響著街坊鄰居的歡呼吶喊“中國(guó)隊(duì)加油！”，少年雙手握拳，使勁一頓，下定決心，猛然轉(zhuǎn)身，爬上天臺(tái)，舉起天線桿，電視接收信號(hào)呈現(xiàn)出最清晰的奪冠畫面，全中國(guó)的人都見證了女排三連冠的偉大時(shí)刻。這是感情上的兩難抉擇，看似有割舍有矛盾，但小美最后給少年送的乒乓球拍上，導(dǎo)演給了最后一個(gè)特寫鏡頭，紅底的球拍上，閃爍著五顆星，那一刻，小美是支持少年的抉擇的，濃濃愛國(guó)情讓所有的情感在大愛中統(tǒng)一起來，在小小少年的心中生根、萌發(fā)。
三、巧設(shè)情節(jié)，步步鋪陳
少年的感情是暗藏的主線，情節(jié)的起伏是撥動(dòng)動(dòng)人心的明線。每一個(gè)情節(jié)的設(shè)置都暗藏玄機(jī)，巧設(shè)鋪墊，將故事推向高潮。值得注意的是，導(dǎo)演是喜劇演員，情節(jié)中亦有包袱點(diǎn)綴，讓觀影酣暢淋漓。陳東東偏偏是電工的兒子，他爸爸當(dāng)天有事不在，所以主角一定是陳東東；八十年代初期，小巷里只有他們家有黑白電視機(jī)，一臺(tái)讓整條街坊共同見證輝煌時(shí)刻的黑白電視機(jī)；時(shí)間上的沖突，女排奪冠賽，小美出國(guó)的航班，不偏不倚就在那一天那一刻；上海民居的瓦片房頂，大人上不去太危險(xiǎn)，所以只能是少年陳東東；接收信號(hào)不好，堪此大任者，只能是懂得電工技術(shù)的東東，這是在用鏡頭再現(xiàn)故事，我們的文字如何講述故事呢？作家莫言說自己是一個(gè)會(huì)講故事的人，在這重重的矛盾中，鋪陳中，一切都是安排好的，所有的情感都由少年的心里抉擇體現(xiàn)，那一刻，我們?yōu)榕湃B冠激動(dòng)落淚，我們?yōu)闁|東的成長(zhǎng)落淚，我們?yōu)橹袊?guó)無(wú)數(shù)像小巷中的老百姓而感動(dòng)，為祖國(guó)驕傲，為少年喝彩，這才是奪冠精神！我和我的祖國(guó)在一起！
我將這個(gè)電影播放給學(xué)生看，將故事講給學(xué)生聽，從中教會(huì)學(xué)生學(xué)寫故事，以小見大。再看作文題目，細(xì)讀寫作提示，我指導(dǎo)學(xué)生，寫一篇作文，初步要做到“三定”——定內(nèi)容、定立意、定寫法
一、定內(nèi)容
歌唱祖國(guó)的繁榮昌盛——可以從家鄉(xiāng)的變化，家庭的變化，個(gè)人的變化切入，一條街道，一座建筑物，交通方式，上學(xué)條件等。如有學(xué)生寫到父親輩的上學(xué)條件來感恩現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境。
歌唱和諧的人際關(guān)系——可以是和諧的鄰里關(guān)系，純粹的同學(xué)情，珍貴的師生情，或是陌生人之間的溫暖。有學(xué)生寫到父母從事訪惠聚工作，記述工作組與鄉(xiāng)村父老的摩擦與融合，感情真摯。
歌唱美好的時(shí)節(jié)美景——圍繞綠水青山，可以是玉龍喀什河，塔里木河，伊犁河，額爾齊斯河，沙漠變綠洲，戈壁變良田，或是一角景致，別具匠心。如克拉瑪依東湖，原本是鹽堿地，如今城市綠化，改造為生態(tài)公園，是候鳥棲息地，是休閑之地，是旅游勝地。
歌唱每一個(gè)使我們成長(zhǎng)、使我們感動(dòng)的瞬間——成長(zhǎng)、感動(dòng)是學(xué)生有話可寫的內(nèi)容，可以是關(guān)愛的一舉一動(dòng)，彼此的信任，鼓勵(lì)的眼神，安慰的話語(yǔ)，是獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇敢等品質(zhì)的形成。
歌唱?dú)v史給我們的饋贈(zèng)——可以是歷史遺留的萬(wàn)里長(zhǎng)城，江河湖海，是屹立千年的胡楊，是雅丹地貌魔鬼城，是奇美神秘喀納斯湖，更是經(jīng)典流傳的詩(shī)詞歌賦，是孝悌忠信的傳統(tǒng)美德，是中華兒女自強(qiáng)不息的精神！
歌唱未來為我們夢(mèng)想灑上的金光——正值少年的你，不負(fù)青春，追逐夢(mèng)想，你們未來可期。
二、定立意
內(nèi)容的確定是本次作文的難點(diǎn)，確定內(nèi)容，學(xué)生立足根本，有感而發(fā)。寫什么內(nèi)容就歌唱什么，歌唱一切正能量，歌唱一切精氣神。
三、定寫法
怎么歌唱？不同的人不同的表達(dá)方式。中國(guó)人表達(dá)感情是含蓄內(nèi)斂的。在電影《我和我的祖國(guó)中》，沒有人直接說出“愛”這個(gè)字，卻無(wú)不用行動(dòng)去踐行大愛。旗桿構(gòu)造設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人林治遠(yuǎn)，克服恐高，顧全大局，毅然登高完成設(shè)備調(diào)試，看著新中國(guó)第一面五星紅旗冉冉升起就是歌唱；修表的阿華，默默關(guān)注回歸的每一刻，一秒不差，精確的時(shí)間就是歌唱；科學(xué)工作者高遠(yuǎn)，隱姓埋名，為國(guó)家事業(yè)奉獻(xiàn)青春與愛情，看到原子彈爆炸的蘑菇云，就是對(duì)世界的歌唱。
這些細(xì)節(jié)直擊淚點(diǎn)，這就是凡人小事，小故事中感受博大的情懷，是典型的以小見大的寫作手法。電影看完，故事講完，習(xí)作課上完，我希望學(xué)生都會(huì)寫故事，寫好故事，走出自己人生的精彩故事。我們需要歌唱，我們?cè)敢飧璩?，我們向往歌唱。歌唱吧，少年?
