情境：上午考試，用番茄土豆制定了任務(wù)，完成兩個，原因當然是錯誤估計時間，高估自己，還是焦慮在作怪。但已經(jīng)很知足，一上午都在高速運轉(zhuǎn)，腦子里一點消遣意識都沒有過。下午回家休息帶娃，所以看書效率很高。
看書：《把》兩章78頁。
摘錄復述：
學習才是投資回報率最高的行為，要看透學習和不學習背后的效率本質(zhì)。
任何知識的獲取，都是不可逆的。千萬不要拒絕學習。
獲取更多知識幾乎是我們開拓自身心智的唯一手段。基本手段有體驗試錯和觀察，更重要的是閱讀。試錯是需要勇氣的。
思考：這讓我想到了親子教育。媽媽帶孩子，經(jīng)常會特別小心，沙發(fā)不讓爬，因為他怕預知危險，掉下來的發(fā)生，所以干脆就避免了這一行為。兒子漸漸長大，探險意識越來越明顯，媽媽常說的話就是，不敢，小心，如果兒子不聽，媽媽就只能用生氣這種道德來約束和綁架，讓兒子最終迫于壓力屈服。
很多次，我都會反對媽媽這種做法，讓他做好了，沒事的，我盡管知道很多親子教育書是這么寫的，體驗是嬰幼兒感知世界的最重要的一種方式，而作為監(jiān)護人，是避免危險的發(fā)生，給孩子做好需要的保護，卻不是直接砍掉孩子這一探索世界的能力，甚至樂趣。今天我又知道了，原來，試錯是所有人類獲取知識的一種途徑，這種途徑是經(jīng)驗無可取代，也是不能被剝奪的一種權(quán)利，不僅不應(yīng)該被阻止，而且應(yīng)該被鼓勵，因為敢于試錯是種勇氣啊，敢于錯后再站起來更是種心智啊。
以后更加堅定了我對兒子說可以的做法，我知道，我不能用自身局限的經(jīng)驗去代替孩子成長，更加不能否定這一份生命的意義，還有就是不可用自己不知道的局限思考去做出判斷。
今天兒子要抓蚊子，拿著掃帚要去夠天花板，于是對姥姥說，你能幫我嗎？媽媽一再說他不能，因為危險，兒子依然不放棄，來臥室找我，我說，會把天花板弄壞的。兒子還不放棄，繼續(xù)去沙發(fā)上努力，又繼續(xù)問，姥姥你能幫我嗎？姥姥終于松口說，可以吧。然后佯裝夠不著的架勢，這才讓兒子停止了夠天花板的意念?？?，說教，理由在事實面前都多么無力和蒼白啊。讓孩子去做吧，錯了又怎樣。我們成人不是一直在錯，甚至一錯在錯嗎？
正確的思考，才是獲取真正意義上的知識的主要手段。
必須認真經(jīng)驗主義的局限。個體有群體也有。人應(yīng)該至少閱讀至少3本關(guān)于科學史和科學方法的書籍。
人要學會邏輯，并用科學的方法思考問題，才能成長。
閱讀時能夠識別文字的人接收信息的過程，故在閱讀之前就肯定要有一個甄別所接受的信息是否可靠和有效的過程。
寫作能力最基本的一種就是，寫出簡潔、有效準確樸素具體的說明性和說理性文章的能力。
除了文學，文字還有更多其他的責任，如傳遞信息，積累經(jīng)驗，共享知識等。
完全靠自學去學一樣東西吧，一定要學好。
永遠保持開放的心態(tài)，不要有選擇性輸入，要有反芻能力。
了解學習進程，學習過程中一定有一段時間是緩慢的，只有經(jīng)歷積累，才會量變變質(zhì)變，突飛猛進。
獨立思考，只不過是別人那里知道的一個結(jié)論的時候，自己動腦子重新推演一遍，看看得出結(jié)論的過程有沒有漏洞和不合理的地方，衡量一下結(jié)論到底有沒有道理的過程。不過是一個有正常的腦子的人應(yīng)該做的事。
學習任何知識最重要的一點就是搞清楚它所有的基礎(chǔ)概念。
能力一旦被固化，再想轉(zhuǎn)變，不僅疼苦，而且艱難。
環(huán)境會非常智能地對身處其中每一個人作出與其行動相應(yīng)的反饋，我們都在對周遭的環(huán)境不停的發(fā)出相應(yīng)的信號，而構(gòu)成環(huán)境的人會接受到這個信號做出相應(yīng)的反饋。我們在被環(huán)境塑造，但這樣的環(huán)境，也是我們塑造的。
要做一個用心的人，用心做事，因為這世界其實也有心。
思考：環(huán)境是我參與塑造的，我才是主謀，有點醍醐灌頂。我自認不聰明，但還算優(yōu)秀，入校后努力工作，起初能做的不能做的，我都不拒絕，于是周遭的同事都覺得我認真，但其實只有我自己知道我有多少次湊合。但我就是用絕大多數(shù)的行動塑造了讓大家覺得我很認真的環(huán)境，領(lǐng)導重視，很多機會都是我的。后來慢慢的開始有些懈怠，有些不得志，因為看不透，資源的正態(tài)分布，過分看重自己的付出，過分想討要個結(jié)果，過分強調(diào)付出就一定要收獲得不合邏輯的關(guān)系。于是開始覺得覺得不公平，然后越發(fā)注意到不公平，盡管是細枝末節(jié)，都會被夸大，做的越多委屈的越多，不滿情緒越亢奮，再加上對周遭同事的同情看不透，反抗情緒懈怠情緒越來越加重，開始不參加不積極，覺得這樣你們就損失了?，F(xiàn)在想來，真是大錯特錯，一批批年輕老師，多得是干活的人，多得是招呼得起的人，我又是誰替代不了的？唯獨虧欠的是自己吧，于是這幾年的工作變得低效。開始混日子，甚至還覺得，誰來不來煩我，我也不求你給我高升，這是多么的淡泊名利，多么的人生自由，多么的瀟灑。現(xiàn)在想來，是多么可笑的給自己偷懶的理由啊，拒絕承認自己失敗，承擔不起失望的借口 啊。所以這三年，環(huán)境開始對我不利，師傅都在總結(jié)大會上說，希望我對工作像以前一樣熱情一點，可想而知，領(lǐng)導眼里的我也有了不少的改變，于是環(huán)境都接受到了我不努力不上進，不需要給我機會，讓我靜默得生或者死的信息。這一切原來都是我造成的。
突然覺得對不起自己，因為自己的愚鈍致使自己過成了不喜歡的樣子，過上了歧途，失去了很多可能變得更好點未知。
行動：
1、想成為一個厲害的人，我自知。所以就要自己努力，讓環(huán)境知道，多看教學的書，多認真工作，多參加學校各種活動。成為一個少八卦的人，所以也要少參與八卦，這樣八卦的人也會認清我不是同盟不需要和我分享這樣的喜悅。
2、注意言行三思-后行，想做一個謹慎的人，讓別人敬畏，就必須給別人這樣一個信號，我說話謹慎，不狂語不怠慢。
3、注意穿戴，想成為一個優(yōu)雅的人，就必須自己造就，不要覺得自己開心就好就隨意，否則一天有一天沒有的，誰會給你一個固定的評判。
3、
