? ? ? ? ? ? ? ? 一次支教緣，一生援彝情
? ? ? ? 云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙，夏日的馬邊河依然深情款款，一如我此刻的心情。
? ? ? ? 兩年前，我懷著對詩和遠方的憧憬，踏上了這塊我曾未知的土地——馬邊彝族自治縣，時光荏苒，兩年的支教時光一晃就過去了，在這臨別之際，首先我向領(lǐng)導和戰(zhàn)友們匯報一下這兩年來的支教工作情況。
? ? ? ? 2018年8月，初到馬邊，東西扶貧越馬團隊的總指揮壽常委指示我們，要承擔起師者和使者的責任，我和另外三位越城區(qū)支教團隊的老師，參與了馬邊一中元培班的創(chuàng)建，并承擔日常教學教育工作。作為一名師者，我們十分重視對學生的立德、立志、立人教育，在班主任鄭勇剛老師的帶領(lǐng)下，我們齊心協(xié)力，同抓共管，把對學生的思想品德、理想追求、行為習慣等教育滲透在日常的教學教育活動中，很快元培班孩子們的良好行為習慣得以培養(yǎng)，文明禮儀得以加強，良好的班風學風成為學校一道靚麗的風景。作為元培班的語文老師，針對孩子們語文基礎(chǔ)相對薄弱，學習習慣、學習環(huán)境較差等問題，我為孩子們制定了學習常規(guī)和目標，并想方設法激發(fā)孩子們的學習興趣，為他們推薦一些感興趣的書目，鼓勵他們多閱讀，多積累，多練筆，兩年來，孩子們的語文素養(yǎng)有了較大提高。如班里一名男生干加衣生，雙休日回去，父親雷打不動要他上山放羊，學習時間較少，他自己也很苦惱，我就鼓勵他利用放羊時碎片化的時間，多閱讀，多觀察，用心記錄自己的生活，做到學習放羊兩不誤，同時激勵他：只要主觀努力，放羊娃也能走出大山。兩年來，衣生在學習上從未放棄，各方面也很踏實努力。
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在做好師者的同時，我更不忘自己是一位援川使者，在做好班級日常教學教育工作的同時，承擔起了學校的教研工作：擔任“元培工作室”導師，不定期開設“元培講壇”，擔任語文教研組副組長，“青藍工程”指導老師，馬邊“跟崗培訓”指導老師，每學期開設掛牌示范課，承擔每周不定期的推門聽課，師徒結(jié)對，協(xié)同馬邊教師進修學校開展“金種子計劃送教下鄉(xiāng)”等工作，把東部地區(qū)先進的教學理念送到馬邊。
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2019年7月，在一年的支教工作行將圓滿結(jié)束之際，我收到了元培班部分家長的挽留，還意外收到了孩子們一份珍貴的禮物——一個精致的相框，照片是我初到馬邊的留影，我被孩子們的依依不舍和用心用情的舉動所感動，決定留下來再延長支教一年，陪同元培班孩子們在夢想的道路上再走一程。
? ? ? ? 2019年8月，經(jīng)組織批準，我再次踏上了馬邊這塊土地。兩年來我在馬邊的土地上灑下辛勤汗水的同時，也收獲了滿滿的幸福，馬邊有一群陪伴我兩年時光的純樸好學、懷揣夢想的孩子們，有一批熱情敬業(yè)的同事們，有關(guān)心支持我的馬邊各級領(lǐng)導，更有關(guān)心支持我的越馬團隊的壽常委和各位戰(zhàn)友，讓我有幸能在這場東西扶貧、脫貧攻堅的關(guān)鍵性戰(zhàn)役中留下美好的回憶。
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一次支教緣，一生援彝情，我將珍藏這段與大家相處的美好時光，將馬邊的秋云春水，千山暮雪當作一首詩，一次人生的難得經(jīng)歷，今天我們走進大山，是為了明天能有更多的孩子走出大山，走出貧困，走向他們夢想的天地，愿我們這次遠行，能在彝鄉(xiāng)孩子們的心中播下一顆夢想的種子，等待時光將它變成一塊綠意盎然的花圃，飄香在巴山蜀水間，去點亮孩子們夢想生活的喜悅，也見證我們此行的初心。
