（一）

古詩詞只有在吟誦中才能更體會其深意，在吟誦中的教學(xué)才會更有趣，課堂也變得輕松活潑，氣氛活躍。

徐建順老師說：“自古漢詩皆吟誦，百年前，沒有一個中國人會吟誦。從先秦開始，詩詞文賦都是吟誦的，創(chuàng)作時吟誦，欣賞時吟誦，學(xué)習(xí)時吟誦?！?/p>

但很多家長和孩子覺得吟誦很難，認(rèn)為自己五音不全很難為情，不好意思開口，其實(shí)吟誦沒那么難！

（二）

大家都知道經(jīng)典電影《劉三姐》，其中有很多民歌朗朗上口，大家一學(xué)就會，我們先一起來對歌：

什么水面打跟斗，什么水面起高樓，

什么水面撐陽傘，什么水面共白頭。

鴨子水面打跟斗，大船水面起高樓，

荷葉水面撐陽傘，鴛鴦水面共白頭。

什么結(jié)果抱娘頸，什么結(jié)果一條心，

什么結(jié)果抱梳子，什么結(jié)果披魚鱗。

木瓜結(jié)果抱娘頸，香蕉結(jié)果一條心，

柚子結(jié)果抱梳子，菠蘿結(jié)果披魚鱗。

看，很簡單，很有趣，非常樸實(shí)的對唱方式，一學(xué)就會。在我家鄉(xiāng)，對歌是我們壯鄉(xiāng)兒女家常便飯的事情，生活中的一切事情我們都可以通過唱山歌的形式表達(dá)，比如紅白喜事，比如上山下田等，很多阿公阿奶不識字，但一開口就能用壯話對歌的形式來傳達(dá)情感，因?yàn)樵趯Ω柚星楦胁鸥许嵨叮鸥鼭夂?，才更有深意?/p>

所以我們在開始嘗試吟誦時可以學(xué)習(xí)他們，不必覺得不好意思，心想吟誦就吟誦，心想唱歌就唱歌，用自己喜歡的調(diào)子，大膽自然的表達(dá)。同時你也可以用自己喜歡的曲子來吟誦，這個就更簡單了。

（三）

《詩經(jīng)》的吟誦

《詩經(jīng)》也是如此?！对娊?jīng)》其實(shí)就是民謠，《詩經(jīng)》在古代是歌詞、舞蹈、音樂的結(jié)合，古人通過唱的方式來傳達(dá)情感，但流傳下來時，譜曲丟了，舞蹈也沒了，只剩下歌詞，我們現(xiàn)在走進(jìn)《詩經(jīng)》，就要嘗試吟誦，在吟誦中體會其深意。

《詩經(jīng)? 小雅? 鹿鳴》，每次翻到這頁，我就不自覺的吟誦起來（也會不自覺的想到我們第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項(xiàng)的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)家屠呦呦女士），我認(rèn)為只有在反復(fù)吟誦中才能感知這首詩的深意，因?yàn)椤缎⊙怕锅Q》很有畫面感：

一群麋鹿在原野上悠閑的吃草，不時發(fā)出呦呦而和諧悅耳的鳴叫聲，美好、寧靜而悠閑。在君王宴請大臣的宴席上，在“鼓瑟吹笙”中，君王“承筐是將”，侍從在優(yōu)美的樂聲中，捧著成筐的禮品幣帛饋贈給赴宴的嘉賓們。高朋滿座，氣氛歡樂，雅樂祥和。

自然之和諧，人生之從容，心靈之安詳。

天地人和。

（四）

《聲律啟蒙》《幼學(xué)瓊林》《易經(jīng)》等皆可吟誦。

讓我們一起在吟誦中體會傳統(tǒng)文化的美好！

附言：所用插圖來自網(wǎng)絡(luò)