加入了一個注意力訓(xùn)練群，每天有一幅圖，讓孩子涂色，老師專門交待家長，不評判，不指導(dǎo)，就讓孩子自己來，想怎么做就怎么做，畫成什么樣子都好。
開始畫了兩幅，哥哥一開始畫，妹妹就要在旁邊搗亂，于是畫完我就匆匆拍照發(fā)群里，孩子給我講解畫的含義，也沒仔細聽。有兩天一忙還給忘了。
今天，給妹妹洗澡的時候，突然想起來，一口氣給了哥哥三張圖，說這會妹妹不搗亂了，隨便他畫吧！
妹妹洗完澡出來，哥哥已經(jīng)畫到最后一幅了，妹妹看到了，嚷嚷著也要畫，隨手拿給她一張紙，自己畫著玩兒。
一會兒，都畫好了，拿來給我看，第一張是一個大圓里面有三個小圓，哥哥把小圓涂了三種顏色，說這是五行起源地；第二張是把圓形的圖案畫成了小黃人；最后一張畫成了太極圖；妹妹的上面畫了亂七八糟幾條線，據(jù)她說是小蝌蚪。
圖片發(fā)到群里交作業(yè)，老師看了回復(fù)：“五行起源地好有意思，可以讓孩子講講，愿意的話語音發(fā)群里，不愿意說就不要勉強?！?/p>
征求了一下意見，哥哥很開心，就講了一大堆發(fā)到群里：“我畫的是五行里金木水火土的一個起源地。五行起源地里面的金，比如說金子、鋼鐵都是金元素的一種；木就是木頭、森林；水嘛，就是代表河流瀑布；火就是火焰；還有土地是屬于土元素的?！?/p>
不到四歲的妹妹也急著插話：“老師我畫的也好看，畫的是小蝌蚪，它是青蛙媽媽的寶貝?！?/p>
兄妹兩人的表達，一下驚到了我，尤其是妹妹，語言準確清晰，真是沒想到。原來看似簡單的圖畫里，藏著孩子這么多的智慧，這么豐富的想象力，突然明白老師為什么說不讓家長指導(dǎo)了，大人的思維和孩子的思維是完全不一樣的，大人未必就比孩子聰明多少?。?/p>
接著又有幾個寶貝發(fā)過來圖片，一個在圓圈里畫了幾種不同的天氣，美其名曰天氣預(yù)報特別版，另一個解釋說畫的是宇航碎片，還有一個把圓添了手腳，居然成了一只小海龜。天哪，孩子們的想象力，真讓我們這些做父母的自愧不如啊！
訓(xùn)練是方法，再好的方法背后，沒有父母的耐心和接納，都等于零。用心傾聽孩子的心聲，大膽的支持孩子，每一個孩子都是獨一無二的。
