? ? ? 在這里支教的公開課，這應(yīng)該是最后一次，所以我一如第一次那般緊張。準(zhǔn)備課的一周里，什么事都做不下去，ＰPT改了最少十遍，同事說我一坐下來就打開課件翻看，我苦笑，雖說是一半表演，一半上課，但前提還是充分準(zhǔn)備。尤其是這最后一次，更得重視一下。

? ? ? 算算進(jìn)度，剛好講到《四個(gè)太陽》一課，這是一片老課文，篇幅比較長，只能講一半。看看課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣的閱讀課文就是讓學(xué)生讀，絕不能以老師的講來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。于是確定教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)讀生字詞的基礎(chǔ)上，讀好句子的節(jié)奏，理解重點(diǎn)詞語。教學(xué)環(huán)節(jié)比較繁瑣，但又不忍刪掉任何一個(gè)，索性都帶上吧！環(huán)節(jié)一：猜謎激趣，導(dǎo)入新課；

環(huán)節(jié)二：認(rèn)真寫字，養(yǎng)成習(xí)慣；

環(huán)節(jié)三：初讀課文，整體感知；

環(huán)節(jié)四：自讀課文，識(shí)記生字；

環(huán)節(jié)五：精讀感悟，讀出感受；

環(huán)節(jié)六：展開想象，學(xué)會(huì)表達(dá)；

環(huán)節(jié)七：簡單總結(jié)，布置作業(yè)。

? ? ? 最大的問題還是沒講完，這是老毛病了，幾乎每次都一樣。其實(shí)是對(duì)學(xué)生的情況了解不透，因而把握不好時(shí)間。老師們口下留情，優(yōu)點(diǎn)說了一大堆，不足提了一點(diǎn)點(diǎn)，不過我自己知道，比理想課堂差的還很遠(yuǎn)。

? ? ? 最欣慰的是，孩子們表現(xiàn)不錯(cuò)，不管是平時(shí)愛搗蛋的大坤，還是不愛說話的俊俊，這節(jié)課都能積極回答問題，跟上老師的思路，看來有人聽課時(shí)他們也想好好表現(xiàn)，換句話說，鼓勵(lì)是有效果的。

? ? ? 課堂講課呈現(xiàn)的是教者之前全部的積淀，不是一時(shí)半會(huì)兒能做到的。我只能繼續(xù)積淀，才能讓課堂離完美更近一步。

? ? ? 加油！