很多家長(zhǎng)在陪孩子玩游戲的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很在乎游戲中的控制感，很想要有贏的感覺(jué)，不然就會(huì)生氣。
在家長(zhǎng)看來(lái)，游戲嘛，輸了怕啥，有贏必然有輸，不要從小就輸不起。對(duì)于這些家長(zhǎng)，他們沒(méi)有站在孩子的角度去考慮。
通常周?chē)默F(xiàn)實(shí)環(huán)境是孩子無(wú)法控制的，但在游戲中，孩子們就可以獲得現(xiàn)實(shí)生活中幾乎不可得的控制感，這很重要，它可以幫助孩子形成積極的自我評(píng)價(jià)，內(nèi)在獲得成長(zhǎng)，更可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)的體驗(yàn)。
關(guān)于這一點(diǎn)，講一件我和女兒打羽毛球的經(jīng)歷。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，打球也是一種游戲。
前天晚上，我陪女兒打羽毛球，用的是兒童球拍，不會(huì)打太遠(yuǎn)，在客廳里就可以玩起來(lái)。
剛開(kāi)始打的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)只要她沒(méi)接到球，就會(huì)撅嘴、生氣，甚至還停下沖我大叫，埋怨我球發(fā)得不好。原因很簡(jiǎn)單，接不到球這件事，讓她感到挫敗和壓力。
從大人的邏輯來(lái)看，一開(kāi)始不會(huì)打沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有人天生就會(huì)，你得多練，練多了自然就會(huì)了。你要接受一開(kāi)始這個(gè)笨拙的階段，打得不好的事實(shí)，只要你一直堅(jiān)持，你就會(huì)打得越來(lái)越好的。
但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這是個(gè)很大的挫折，他們也不會(huì)像大人那么思考，他們會(huì)認(rèn)為是自己沒(méi)有能力，自己不行，自己做得不好。
這個(gè)時(shí)候大人如果跟他說(shuō)理，是說(shuō)不通的，孩子沒(méi)有辦法明白，結(jié)果可能兩個(gè)，要么悶悶不樂(lè)，要么會(huì)放棄這項(xiàng)娛樂(lè)。像我女兒，她會(huì)沖我叫喊，會(huì)抱怨，因?yàn)閷?shí)在太喜歡打羽毛球了，所以只能一邊生氣一邊打。這樣子打球，哪怕我是好脾氣的親媽?zhuān)踩淌懿涣耍瑫?huì)想發(fā)火。
我想到游戲治療的說(shuō)法，在游戲中要讓孩子感覺(jué)到有掌控感。但打羽毛球這個(gè)游戲，讓孩子有掌控感，真的是太難了。
我暗自思索有什么好辦法，可以讓她覺(jué)得又好玩又有掌控感呢。就在這時(shí)候，女兒發(fā)了一個(gè)很急的球，向我直沖過(guò)來(lái)，我側(cè)了一下身體，球從我身邊“嗖”的滑過(guò)，我隨口說(shuō)了一句，你打的這個(gè)是閃電球吧。
讓我沒(méi)有想到的，女兒哈哈大笑，說(shuō)“我打中你的心臟了”。聽(tīng)她這么說(shuō)，我順勢(shì)晃了晃，歪歪斜斜地躺在沙發(fā)上不動(dòng)了—裝死，女兒更開(kāi)心的不得了。接下來(lái)，我給她發(fā)了一個(gè)球，她開(kāi)始給我的球取名，她給我發(fā)一個(gè)球，我也給她的球取名。我們就這樣來(lái)回取名，長(zhǎng)長(zhǎng)球，空空球，歪歪扭扭球，打地鼠球，打太陽(yáng)球，逗你玩球……，就看誰(shuí)取的名字奇特，沒(méi)有被用過(guò)，誰(shuí)就會(huì)更加得意。
我倆的樂(lè)趣變成給球取名了，這很符合孩子的趣味，通常孩子取的名字比大人更奇特更富創(chuàng)意。通過(guò)給球取名字，女兒獲得了這個(gè)游戲的掌控感，越打越開(kāi)心，因?yàn)榇虻脑蕉嗨玫矫臋C(jī)會(huì)也越多。
所以后面女兒再也沒(méi)有生氣過(guò)，哪怕到最后我們打累了，我坐在椅子上，她坐在沙發(fā)上，坐下來(lái)對(duì)打，她也是很開(kāi)心的，我們就這樣嘻嘻哈哈地玩了一個(gè)多小時(shí)。
這么一件簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事，讓我體會(huì)到，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，想要在游戲中獲得快樂(lè)，必須讓他們有掌控感才行。
所以家長(zhǎng)在陪孩子玩的過(guò)程中，有沒(méi)有讓孩子來(lái)引領(lǐng)和掌控游戲，這一點(diǎn)很重要。
在活動(dòng)當(dāng)中，要看孩子的體驗(yàn)是怎樣的，是有成就的，有創(chuàng)造性的，快樂(lè)的，那孩子就很開(kāi)心，愿意玩，也會(huì)獲得好的體驗(yàn)。
如果在活動(dòng)中，孩子體驗(yàn)到的都是失敗、受挫、無(wú)能，是自我貶低的負(fù)面情緒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是很不好的體驗(yàn)。
哪怕家長(zhǎng)也用心、用力的陪了，但效果并不好，這就是問(wèn)題所在。
要記住我們只是參與這個(gè)游戲，游戲的主導(dǎo)權(quán)在孩子，讓孩子引領(lǐng)我們?cè)谶@個(gè)游戲世界當(dāng)中遨游。當(dāng)然更不要在這個(gè)游戲當(dāng)中，給孩子增加人為的挫折。
游戲治療大師加利，蘭德雷斯說(shuō)過(guò)，所有的小孩子每天都應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心的，而作為養(yǎng)育者的大人們，也應(yīng)該把這一點(diǎn)作為養(yǎng)育孩子的目標(biāo)。
