事件：大寶說讀1個口語100，90分以上玩游戲3分鐘，一會兒他告訴我攢了1小時，也就是讀了20個。我表現(xiàn)出驚訝，不相信，他反問我“不相信算了！”我不好意思說自己不相信，回答他“讀得太快了讓我驚訝！”他拿起我的手機開始玩，結(jié)果看到他只讀了6個，而且有一個是78分。

我：你確定你讀了20個。

大寶：愛信不信，放下我手機回自己房間了。

我：這和信不信沒關(guān)系。

我沒有立即追去他房間，喝口水提醒自己“好奇他為什么這樣做？”無非是想騙我多玩一會兒”，這符合孩子的心理，尤其英語是他的弱科，他本身就有畏難情緒。

這之后去他房間，他第一反應(yīng)是趕我出去

大寶：你出去，這是我房間

我：這是我們共同的家。故意往他身邊湊，“你也想讀很多是嗎？”媽媽想知道為什么你讀了6個卻說20個？”

他繼續(xù)趕我出去，我克制住自己想繼續(xù)說的沖動（講道理，想讓他明白克服困難，持續(xù)練習的收獲），回到客廳。剛想鎖住他的學(xué)習機，從房間傳來讀英語的聲音。

一會兒，他從房間出來把學(xué)習機給我并且說有1小時38分鐘。定好時間，他玩去了。

覺察：知道自己騙人了，但是嘴硬不說出來，當他放下我手機回房間的那一刻已經(jīng)是認識到錯誤的表現(xiàn)了。

家長用寬容讓孩子認識到犯錯是可以的。

作為人性，很少有人愿意說自己錯的，他的表現(xiàn)在情理之中。