? ? ? ?小時(shí)候，一次搬家轉(zhuǎn)學(xué)改變了我的性格和前途。之前，我是瘋丫頭，滿大街的到處亂串。之后，我安靜而喜歡學(xué)習(xí)。這完全取決于爸媽對(duì)我的陪伴——爸爸那時(shí)還只是個(gè)普通電工，沒(méi)有太大的責(zé)任，也沒(méi)有那么多的加班應(yīng)酬；媽媽廠里效益不好，半工半停，后來(lái)終于倒閉——他們有大把的時(shí)間陪著我。

? ? ? ? 每天晚上我做功課，爸媽也在一旁開(kāi)始抄抄寫(xiě)寫(xiě)：因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)書(shū)不齊又沒(méi)買到，兩三本的練習(xí)冊(cè)就是爸媽的手寫(xiě)稿了；我借了同學(xué)的“唐詩(shī)宋詞”，爸媽又開(kāi)始給我抄寫(xiě)了。爸爸的字是美工字，極為工整，曾經(jīng)拿粉筆專門練習(xí)過(guò)的；媽媽的字是稍有潦草，但也頗有點(diǎn)瀟灑。其中一本手抄詩(shī)歌，我讀大學(xué)時(shí)帶著，工作了也帶著。

? ? ? ?后來(lái)，我學(xué)奧數(shù)著迷，有不算出來(lái)絕不睡覺(jué)的執(zhí)拗。爸媽也不刻意陪我，他們?cè)撍腿ヅP室了。我總喜歡拿著題目去問(wèn)爸爸，爸爸很認(rèn)真的和我一起研究、演算，盡管大多數(shù)時(shí)候，爸爸都解不出來(lái)。然后我自己回房間一個(gè)人燒腦解題，終于有答案了，我就特別高興，因?yàn)榘职植粫?huì)而我會(huì)了。爸爸媽媽也特別高興，他們覺(jué)得我很厲害。

? ? ? ? 讀高中的一個(gè)暑假，我把下學(xué)期的一本數(shù)學(xué)書(shū)自己學(xué)完了，而那個(gè)暑假學(xué)習(xí)的場(chǎng)景也成了我珍貴而溫暖的回憶：小小的過(guò)道里，一張小涼席，一個(gè)小桌子，媽媽坐在涼席上打著毛衣，我伏案學(xué)習(xí)，非常安靜，只有夏日的知了和陣陣的穿堂風(fēng)。

? ? ? ? ?爸媽是普通人，沒(méi)有什么教育理念，這一切其實(shí)只是湊巧，但這珍貴的陪伴，不但讓我從不厭學(xué)，也讓我享有很多愛(ài)——被愛(ài)寵大的孩子，也許不優(yōu)秀，也許任性，但一般天性溫和純良，變壞的可能性很小，更容易擁有自得自樂(lè)。愛(ài)的最好表達(dá)式就是陪伴，不是無(wú)所事事或無(wú)可奈何的陪伴，是投入的陪伴，是共享的時(shí)空。

? ? ? ? ?現(xiàn)在，我成了媽媽，兒子不到三歲。除了必然的累之外，陪伴是會(huì)上癮的。

? ? ? ? 陪兒子看繪本童書(shū)，我需要文字的指引，而他能發(fā)現(xiàn)我看不到的細(xì)節(jié)、指出我看不出來(lái)的人物情緒、能清晰地接出我下一句該念的句子。兒子的聰慧在養(yǎng)成，更重要的是他在我心里變得更出色，我心里滿滿的都是驕傲。父母愛(ài)孩子是天然的血脈相牽，可是這相伴里，慢慢更驚嘆自己的孩子如此優(yōu)秀，不是會(huì)愛(ài)的更有實(shí)質(zhì)意義嗎？不參與、不陪伴，你就想要孩子優(yōu)秀的結(jié)果，就和天上掉餡餅的概率一樣了。過(guò)程里，孩子的優(yōu)秀才更具體，也更普遍。

? ? ? ? 陪兒子聊天，除了吃喝拉撒和日常，還聊些什么呢？

? ? ? ?看到一片白茫茫的蘆葦花，我念著“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”，兒子跟著念。后來(lái)，他看到一架飛機(jī)拉著白煙飛過(guò)，居然突然冒出來(lái)一句“白露為霜”。

? ? ? ? 看到地上有顆顆豆子，我念著“紅豆生南國(guó)……”，兒子居然就跟著念“春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。”我驚奇他怎么會(huì)接，原來(lái)他可以邊玩邊聽(tīng)早教機(jī)放的內(nèi)容！

? ? ? ? 鄰居為女兒做月子養(yǎng)了幾只雞，早上雞叫了，兒子問(wèn)我“什么聲音”，我說(shuō)：“是公雞叫吧，公雞一叫天下白，天就亮了?！焙髞?lái)有一次他叫爸爸起床；“喔喔喔，天下白了！”

? ? ? ? 偶爾，我看書(shū)，兒子自己玩，也可以共享安靜時(shí)光。之后，他總會(huì)湊過(guò)來(lái)我這里，“媽媽，我想看看你的書(shū)?！庇谑?，他就和我一起看我的書(shū)，我就給他講，直到他說(shuō)“還是看我的書(shū)吧！”

? ? ? ……

? ? ? ?這算是“早教”吧，但我真的并不是想培養(yǎng)天才。詩(shī)就是生活本身，陪伴也不需要太刻意與遷就——孩子的認(rèn)知和理解，大人不可自以為是的分高低水平。陪伴漸多，生活攤開(kāi)的越多，為什么要以孩子不懂或孩子會(huì)忘記為理由而限制他的認(rèn)知和理解呢？他有自己的觀察和自己眼里的世界。

? ? ? ? 陪伴自然也有說(shuō)教，有時(shí)候甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)。我尊重科學(xué)，但不認(rèn)為孩子會(huì)從打人、搶玩具等自然過(guò)渡到很懂事。父母的陪伴就是要干預(yù)，要讓他明確對(duì)錯(cuò)。孩子可以不聰明，也可以任性，但一定要懂事。“小孩子不懂事”可能是事實(shí)，但一而再的，那就是推卸、是包庇了。

? ? ? ?陪伴一個(gè)小小的孩子慢慢長(zhǎng)大，重新反思了自己的成長(zhǎng)軌跡，感念一些、追不回一些；重新發(fā)現(xiàn)了忙碌疲憊的生活背后的可愛(ài)、如詩(shī)，堅(jiān)持一些、平和一些——不單單是孩子的福氣，心里更多自己的歡喜！