昨天人民日報公眾號推薦了一首歌，歌詞是這樣的：“

如果你要寫風? 就不能只寫風

你要寫柳條輕輕柔柔飄入你心中

竹筏輕輕飄蕩? 湖面在泛粼光

船上懸掛的鈴兒? 響呀響叮當

寫散了的大霧? 寫傾斜的雨竹

寫迎著大雨慢慢走出艱難每一步…”

小魚阿姨說：“你要寫四月，你就不能只寫四月

你要寫朱櫻? 寫綠草

寫風輕袖影里

寫有逢即畫? 寫所見省詩

書至此時，樓頭一望皆芳草

千嬌百媚? 畫筆成春

縱是山長水又闊，予你人間四月天”

媽媽說：“如果你要寫夏天，就不能只寫夏天

你要寫泉眼惜細流，樹蔭愛晴柔

側(cè)耳長日里的蟬鳴與星空下的蛙聲，

眺望鄰家樹上漸次染紅的青梅

寫東邊日出西邊雨，

傘下同行我和你

寫口袋里還未傳遞的紙條與畢業(yè)照上流連的眼神

寫烈日杲杲，爍玉流金

寫浮瓜避暑，三疊陽關(guān)

此間風光難追尋，再見又逢一季荼蘼時”

我覺得：“如果你要寫少年，就不能只寫少年。

寫陽光溫熱，寫跑道膠紅。

寫紙卷輕狂，寫云卷云舒。

寫日記里難解的困惑，

寫箱子里悄悄投下的秘密。

你要寫黑板上的作業(yè)和球場上的爭奪。

要寫余暉為這世界撒下的金黃，

要寫夕陽下背著沉沉書包的小小身影。

寫乘風破浪，意氣風發(fā)。

寫金榜題名，展翅高飛。

人間驕陽剛剛好，恰同學少年！”