我讀書不多，九零年初中畢業(yè)后就回家務(wù)農(nóng)，并也早早結(jié)婚生子了。
在那個(gè)貧困的，重男輕女思想比較嚴(yán)重的農(nóng)村時(shí)代，我是幸運(yùn)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們生產(chǎn)隊(duì)，同齡的女孩子只有我一個(gè)人讀到初中。所以我非常感謝我的父母。余生有我，不會(huì)再讓父母孤獨(dú)。
我天生不聰明，有時(shí)候覺得自己很笨，不過我能吃苦，有種苦干精神。就是性格特敏感特情緒化。
小學(xué)前三年的時(shí)光就像做夢一樣，根本不知道自己在干嘛。映像最深的就是跳皮筋踢毽子，而且我是用左腳踢毽子，用心的話一次能踢一百來個(gè)。
第一年上學(xué)，我們是趴在泥巴和著樹枝搭成的土臺(tái)子上寫字，夏天趴在上面午睡涼涼的很舒服。第二年的時(shí)候?qū)W校全改成木桌子了，每天放學(xué)都是你追我趕的一身灰土。放學(xué)后也沒人督促寫作業(yè)，太小也不能干農(nóng)活，愛干啥干啥去，那才叫無憂無慮，我能說這是真正的明主與自由嗎？
農(nóng)村那時(shí)候師資力量匱乏，一二三年級(jí)都是代課老師教學(xué)，到了四五年級(jí)（那時(shí)沒有幼兒園和六年級(jí)）才是正職老師教學(xué)。我們小學(xué)唯一的一位正式工老師兼校長就是張老師，一位品學(xué)兼優(yōu)的教書人。
我們那個(gè)年代還是講究尊師重教的，但就是太窮上不起學(xué)。張老師是我們那里有名的文化人。很多家長都很尊重他，有的也是聽了他的勸說后才愿意把孩子送去上學(xué)的。
張老師的教學(xué)方式很獨(dú)特，除了課本上的知識(shí)外，每節(jié)課的最后十來分鐘，他都要講一些小故事給我們聽，常常逗的我們哈哈大笑，有時(shí)候課尾忘了講故事，我們就起哄，他就和藹地笑著說下節(jié)課多講一段，于是我們就盼望下節(jié)課的到來。
漸漸地我喜歡上張老師的數(shù)學(xué)課，只要是張老師的課我都從來不打瞌睡。也會(huì)主動(dòng)地去做數(shù)學(xué)題，我的腦子開始慢慢地開巧了。
那時(shí)候的學(xué)習(xí)條件一言難盡，對(duì)課外作業(yè)根本是沒有概念的，也沒有錢去買課外書看，充其量就是開學(xué)時(shí)跟書本一起領(lǐng)的數(shù)學(xué)語文練習(xí)冊(cè)各一本。
新書領(lǐng)到手，課本還沒上完，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)不到兩個(gè)禮拜我就從頭做到尾。張老師發(fā)現(xiàn)后就當(dāng)眾表揚(yáng)了我，說我知道預(yù)習(xí)肯學(xué)習(xí)，還叫同學(xué)們向我學(xué)習(xí)，大家都用羨慕的眼光看我，第一次感覺到，原來好好學(xué)習(xí)還可以被人羨慕，好開心，虛榮心爆棚。從此張老師給我找來各種復(fù)習(xí)資料，在學(xué)習(xí)方面給我很大幫助，按當(dāng)時(shí)同學(xué)們的說法，張老師最偏心與我，給我開小灶。經(jīng)常公開表揚(yáng)我，使得我學(xué)習(xí)越來越有勁頭。
五年級(jí)時(shí)張老師的課尾時(shí)間不說故事了，改為課本外的一道數(shù)學(xué)附加題，誰先做完誰就可以放學(xué)回家。我雖然肯學(xué)習(xí)，平時(shí)考試都能得高分，但碰到稍微有點(diǎn)難度的題目，都憋好長時(shí)間才能做好。張老師一邊鼓勵(lì)我，一邊找來一些閱讀方面的書給我看，又找來一些模擬試卷讓我做，目地是提高我的閱讀理解能力和做題速度。
現(xiàn)在看來也許這都不算什么，誰家還沒有幾種版本的課外習(xí)題冊(cè)子？大把的習(xí)題沒時(shí)間做。可我們那會(huì)兒是大把的時(shí)間沒習(xí)題做。我的小學(xué)同桌現(xiàn)在和我聊天還說，小時(shí)候粘了我的光，多做了好多模擬試卷。
最讓我愛不釋手的是一本一至五年級(jí)的唐詩宋詞集，張老師一再叮囑我看完務(wù)必要還給他。書非借而不能讀也，我有空就背。也就那時(shí)候起，我愛上了唐詩宋詞，愛上了閱讀，以至于后來我初中的生活費(fèi)，有一大部分都用在舊書攤上，買的最多的就是《讀者文摘》和《課外學(xué)習(xí)》。
有張老師的鼓勵(lì)和幫助，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛漲，順利上了初中以后，張老師還不忘督促我一定要把字寫好看，恩師恩德沒齒難忘。
上了初中一切都慢慢地在改變了。
初一的時(shí)候我還保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任雖然不像張老師那樣注重我的學(xué)習(xí)，但也把我列在班級(jí)前十名之內(nèi)，無論我的成績上升還是下降，班主任從來都沒有說過我一句好與否。我不知道他對(duì)其他的同學(xué)可有關(guān)心過。
一下子失去了關(guān)注和鼓勵(lì)，也沒有了偏心的開小灶，成績變得一般般了，漸漸地我對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣了，經(jīng)常一下課就忙不迭地低頭看大部頭小說，也被班主任逮到過一次，他也就是看我一眼，什么話也沒說，也沒找過我談話，當(dāng)時(shí)還很慶幸他沒當(dāng)場指責(zé)我。
最后讓我完全失去學(xué)習(xí)興致的是，初二下學(xué)期期末考試后，我去班主任那里拿暑假作業(yè)，回來碰到我的同桌，她叫我去班主任那里，去拿一份復(fù)習(xí)資料，是給幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)精心準(zhǔn)備的。
我當(dāng)時(shí)一下子臉漲的通紅，就剛剛，班主任只給我?guī)妆臼罴僮鳂I(yè)，哪有什么精心準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)資料？我在班主任眼里我不算是學(xué)習(xí)好的同學(xué)？明明我和同桌每次成績都不分上下的，所以她才那么有把握地叫我去拿的。我那敏感的玻璃心啊…
我強(qiáng)忍著淚水往家里跑，心里有無比的委屈不知道怎么釋放?？偢杏X到和小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境沒法比。也不敢和大人們說。此刻真想和張老師所說，可始終沒那個(gè)勇氣，也不知道怎么說起。
我一下子變得不愛說話，課間休息也不和同學(xué)們玩耍。也很怕見到班主任，不知道是不敢見還是不想見，總之從那時(shí)候開始，我的家庭作業(yè)就沒有完成過，班主任的課也打瞌睡。學(xué)習(xí)成績是一落千丈。以前幾個(gè)成績好的同學(xué)們都漸漸地疏遠(yuǎn)我，也許是我在疏遠(yuǎn)她們。班主任對(duì)我更是不聞不問，不過我的班主任也是一個(gè)不愛說話的男老師，他也沒有女兒，也許他也不知道怎么才能和一個(gè)十幾歲的女孩子去溝通吧。只是作為一個(gè)敏感期和叛逆期的我在作繭自縛罷了。也在為自己的成績下降找借口而已。
初三最后一學(xué)期，我的前同桌在開學(xué)時(shí)給我留了一個(gè)C位，我拒絕了 ，故意坐到最后面一排，班主任看了后也沒說什么，我感到自己受到了最殘酷的冷落，對(duì)一切都失去積極性，只想早點(diǎn)考試混個(gè)畢業(yè)證完事。命運(yùn)是掌握在自己手里的，一點(diǎn)沒錯(cuò)，初中畢業(yè)后我沒有繼續(xù)上學(xué)，直接回家務(wù)農(nóng)。
這就是我八年的學(xué)生時(shí)代，兩個(gè)階段，遇到了不同的老師，受到了不同的教育。悟出了不同的人生。
所以說鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，尤其是對(duì)一個(gè)孩子，要多關(guān)注，多了解。讓每個(gè)孩子都能有一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
