當(dāng)你家的孩子長到會(huì)自己的年紀(jì)，你肯定會(huì)碰到這樣的情況。

當(dāng)你在工作時(shí)，你家的孩子一直纏著你要陪他玩。如果這樣的話，你會(huì)怎么辦呢？威脅孩子（你再纏著我，我就揍你）或者是誘導(dǎo)孩子（你別纏著我，等會(huì)我就給你糖吃）？那我們應(yīng)該用什么樣的方法來處理呢？

《父母效能訓(xùn)練手冊》書中"如何說孩子才肯聽”的章節(jié)就給我們提供的指導(dǎo)的方法。

例如，晚上阿萊還在電腦前加班，他的孩子就不時(shí)地拿著他的拼圖放到阿萊的鍵盤上。讓他不能專心的，于是他當(dāng)時(shí)用了“我-信息”的方法，跟孩子說：“寶貝，你不時(shí)地拿拼圖放到我鍵盤上（說觀察），打擾到爸爸了，讓爸爸無法靜下心來工作。心里很著急（說感受），如果爸爸不能工作，明天就需要加班，不能準(zhǔn)時(shí)回家了（說影響）。孩子聽完之的事說，”爸爸，那你完成工作后，到我房里來陪我玩拼圖，好嗎？“阿萊答應(yīng)他后，孩子就沒有再過來打擾他。阿萊成功地通過運(yùn)用”我-信息“讓孩子感知到他的行為給爸爸帶來的影響，從而讓他自己主動(dòng)去改變不好的行為。

用”我-信息“的方法時(shí)可以分三步:

1.說觀察。對不可接納行為的客觀描述。

2.說感受。明確告知孩子，父母對于孩子不當(dāng)行為的感受。

3.說影響。說明孩子的行為給父母帶來的影響。

如果孩子的行為干擾到父母，我們常常會(huì)以說教、批評、或者指責(zé)的方法，這樣的話，我們就間接地教會(huì)孩子，以同樣的方法來處理問題。但是我們的初衷只是想告訴孩子，他的行為給我們帶來困擾和影響。從而讓孩子改變自己的行為。所以我們在告知孩子的自己的需求時(shí)。關(guān)鍵要客觀描述孩子的行為，并要明確告知孩子的不當(dāng)行為讓父母有何感受，對父母有什么樣的影響。