5月9日晚我們迎來了吳校對話深圳龍崗教師發(fā)展中心雷斌老師“越過山崗，浪尖起舞”——《如何激活教師課程創(chuàng)造力》的云端訪談。我們每個人都被雷神的專業(yè)技術(shù)能力、人格魅力和偉大力量所感動著、震撼著。

獨行速，眾行遠(yuǎn)。團隊的力量是偉大的。在疫情期間，雷斌老師帶領(lǐng)的龍崗教師團隊，創(chuàng)造了龍崗教育史上的一個個奇跡:打造了最大的網(wǎng)師團隊，開設(shè)了最多的網(wǎng)絡(luò)課程，培養(yǎng)出最強的星網(wǎng)師。“我是團隊，團隊是我?！饼垗徑處熢谶@個理念的指引下，激發(fā)了每個人的小宇宙，抱團成長，掀起了龍崗教育史上的風(fēng)暴。

我們每個人都應(yīng)該有這種團體的意識，不要把自己孤立起來，一支竹篙難渡汪洋海，眾人劃槳開動大帆船。我們應(yīng)該排除消極的心理障礙，主動為團隊賦能，把自己看成團隊，把自己的成長與團隊的發(fā)展緊密結(jié)合起來。團結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。每個人都為團隊積極賦能，這個團隊就會凝聚起偉大的力量，這個力量可以撼天動地，無堅不摧，可以創(chuàng)造奇跡。反觀自己，也是教師團隊中的一員，是N4學(xué)習(xí)小組中的成員，自己做到積極主動為團隊賦能了嗎？有“我是團隊，團隊是我?！钡囊庾R嗎？我覺得自己在這方面做的很不到位。參加N4學(xué)習(xí)，使我開始覺醒。吳虹校長有計劃的、深入淺出的引領(lǐng)，使我逐步走向新的崛起。參與互加學(xué)習(xí)，我也取得了點滴成績，得到了互加伙伴的認(rèn)可，但那始終都是一個人在行走，為了走得更遠(yuǎn)，我一直在追隨著互加團隊。我要把自己真正融入到互加團隊中，在團隊中萃取力量，變被動為主動，變輸入為輸出。

學(xué)習(xí)是人的本能，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)社會發(fā)展。應(yīng)該實現(xiàn)由綠皮火車到動車的轉(zhuǎn)變。綠皮火車只有一個車頭，一個發(fā)動機，動車的每一節(jié)車廂都有自己的發(fā)動機。先前的學(xué)習(xí)靠的是引領(lǐng)，處于喚醒階段?，F(xiàn)在我要變告知為發(fā)現(xiàn)，自己積極主動去學(xué)習(xí)去創(chuàng)造，讓自己這臺發(fā)動機旋轉(zhuǎn)起來，帶動組員開啟各自的發(fā)動機，讓我們N4-8鄉(xiāng)村教育振興三組這列動車快速前行，動力十足。

感動一百遍，不如行動干一遍。心動不如行動。感慨之余，我在認(rèn)真思考:如何帶動組員研發(fā)出鄉(xiāng)村教育振興方面的課程？要研發(fā)課程，激活小組成員課程創(chuàng)造力，就要發(fā)揮團隊力量，共同研討，尋找問題、痛點，共同討論框架，制定方案，確定主題，分解任務(wù)，共同備課，共同研磨。這樣才能打造出小組的特色課程。

與名師同行，只為遇到更好的自己。家人們共同努力為鄉(xiāng)村教育振興添磚加瓦吧！