兒子班上，有一個聰敏的小姑娘，情商智商都挺高，老師布置的作業(yè)，小姑娘都會自覺完成，不需要父母多操心，課外還報了幾個輔導(dǎo)班。

家有這樣的乖孩子，是我羨慕的對象。我兒子屬烏龜?shù)?，又懶又慢，不喜歡寫作業(yè)，特別是重復(fù)抄寫作業(yè)，讓我頭疼得不行。

每次考試成績出來，我兒子一般在班上前幾名，小姑娘的成績總是在中游左右晃動。

后來跟老師交流，我兒子不喜歡寫作業(yè)，上課卻很專心，也積極回答老師的問題，那小姑娘看似認(rèn)真，上課時經(jīng)常做小動作，思想容易開小差。

一句話，上課專注力有差別，拉開了成績的差距。看樣子，從小對孩子專注力的培養(yǎng)工作沒有白做。

那如何培養(yǎng)小孩的專注力呢？很簡單，做一些小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。

比方說，說一串?dāng)?shù)字，讓孩子重復(fù)。這個根據(jù)孩子的年齡，可以將難度系數(shù)一點點提高。數(shù)字可以從一位到多位慢慢增加，你重復(fù)數(shù)字可以從兩次降到只報一次。

當(dāng)然，這種游戲小孩玩多了會膩，不愿意配合。那就找一些更有趣的，看兒童繪本，類似于《2-6歲專注力訓(xùn)練游戲書》系列中的這一本《老師藏哪兒了？》

這套書好在哪里呢？

第一，繪本重現(xiàn)了孩子熟悉的生活場景。

幼兒園的教室，在美術(shù)課上涂鴉畫畫，在活動室做各種室內(nèi)運動，在餐廳吃飯，在操場做戶外運動，在音樂課上擺弄各種樂器…

這樣的內(nèi)容有一個好處，孩子們?nèi)菀桌斫?，原來書里畫的東西，就是自己每天都在經(jīng)歷的。而且看過書之后，當(dāng)?shù)剿麃淼綍忻枥L的場景中，腦海會重現(xiàn)做過的游戲，他對場景中人事物都會更敏感，更關(guān)注，注意力會更集中，又進(jìn)一步鍛煉了自己的專注力。

第二，繪本重現(xiàn)了一個信息繁雜的世界。

現(xiàn)在小孩很難專注，主要是他們面對的信息太多了。對大人來說，注意力都已經(jīng)是很稀缺的東西，就別說孩子了。

現(xiàn)代人面對的信息量大太了，很難專注，也需要更專注才能做成事。既然改變不了外部環(huán)境，就只能從小訓(xùn)練孩子，在信息紛繁的情況下，專注自己的目標(biāo)。

《2-6歲專注力訓(xùn)練游戲書》系列書中，每幅畫上小伙伴眾多，各忙各的，需要小孩在眾多信息中，眼睛迅速搜索，排除干擾信息，只關(guān)注自己的目標(biāo)。

第三，繪本重視了一個五彩繽紛的世界。

判斷一個繪本好不好，我覺得色彩搭配和掌握是很重要的一方面。畢竟繪本中文字內(nèi)容非常少，主要是用圖和色彩來展示，這也可以培養(yǎng)孩子的審美能力。

《2-6歲專注力訓(xùn)練游戲書》的用心體現(xiàn)在，一個畫面有20個小孩，竟然每個小孩的衣服褲子鞋子，甚至女孩的圍巾帽子，顏色款式都不一樣，而且考慮到了顏色搭配的協(xié)調(diào)性。整個畫面色彩非常豐富，但看起來卻舒服養(yǎng)眼。

從這三個方面來看，這是一套非常適合孩子的，能培養(yǎng)孩子專注力的優(yōu)質(zhì)繪本。

村上春樹說過，沒有專注力的人生，就像大睜著雙眼，卻什么也看不見。

小孩專注力的培養(yǎng)宜早不宜晚，借助相關(guān)的繪本和小游戲，可以讓家長事半功倍。要想以后不為孩子的學(xué)習(xí)頭痛，現(xiàn)在就行動起來。