? 今晚在聽了曾新寧主任的分享后，針對于“助教對于網絡課程管理的一個關鍵在哪里？”的這個問題，我是這樣來理解的：
? 首先，我覺得“助教”對于網絡課程管理的第一個關鍵就是在“組織孩子們學習”的方面，因為對于大部分的鄉(xiāng)村孩子們來說，他們對互聯(lián)網都比較陌生，對網絡課程的學習更是一竅不通，那么此時我們的助教老師就需要提前教孩子們如何去做課前準備、如何去進行聽課、如何去完成每一次所布置的作業(yè)。
? 其次，助教對于網絡課程管理的第二關鍵就是在“組織本校年齡偏大的老師學習的方面”因為對于我們很多的農村學校來說，都普遍存在一個問題，那就是“老師老年化”，也就是很多老師的年齡都比較大，再加上學校的條件比較艱苦，沒有班班通，交通又不怎么方便，所以很多年長的老師都沒有出去學習，那么他們肯定對網絡課程的學習和操作就不清楚，此時就特別需要一個“網絡助教”去引導他們，教他們去如何帶著孩子們在網絡上學習，那么此時的“助教”就起到了一個關鍵的“主導”作用。
? 最后，“助教對于網絡課程管理的第三個關鍵就是在對網絡課程學習效果的影響方面”，因為如果在我們的網絡課程學習中，沒有一個網絡助教的話，將直接影響到孩子們聽課的效果，也直接會影響到網上授課老師的授課效率，換句話說雖然我們的網絡助教只是對孩子們的網絡課程學習進行一個組織引導作用，而沒有去進行授課，但是“網絡助教”卻對網絡課程的學習起著一個至關重要的影響作用。
? 一分付出，就有一分收獲。由于網絡課程的學習是一個長期的學習過程，那么我們又該怎樣去促使老師們很好的帶著孩子們堅持學習下去呢？就如同曾老師所說的一樣，首先取得上級領導的支持是必須的，其次就要組建自己的學習團隊，隨后便讓大家一起來不斷實踐和總結，把在實踐過程中所遇到的所有問題都反饋出來，然后大家一起討論解決問題的辦法，最后也是尤其重要的，那就是對積極上進和集體和老師進行表彰鼓勵，讓他們能繼續(xù)帶著孩子們學習下去，同時也讓那些不太積極的老師能更好的帶著孩子們參與進來，讓網絡課程的學習效果達到預期的目標。
? 所以網絡“助教”就像一位鄉(xiāng)村孩子們心里的天使，只有她才能給孩子們插上一對“夢想的翅膀”，讓孩子們看到更大的世界，看到更遠的遠方。
