今天要讀的這本書是《圖解家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練》，和昨天的那本書同一個作者，這本書在講解了基礎(chǔ)的原理后，除了 6 大感覺，還講述了 5 力，即 注意力，記憶力，觀察力，空間直覺能力，思維能力 ，還有 4 大特殊感統(tǒng)的訓(xùn)練技巧，并大量的釋放了家庭中的感統(tǒng)訓(xùn)練的游戲 。
首先感覺統(tǒng)合由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲提出來的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練則是基于孩子的神經(jīng)需要,通過游戲或運(yùn)動的作用讓其對感覺刺激做出適當(dāng)反應(yīng)的訓(xùn)練。
據(jù)中國社會心理學(xué)協(xié)會調(diào)查顯示:在學(xué)齡兒童中,42%的孩子上課時不能很好地集中注意力,60%的孩子不能堅持聽課30分鐘以上,20%的孩子上課經(jīng)常走神。這是為什么呢?其實,這都是感覺統(tǒng)合失調(diào)所導(dǎo)致的。
歸根結(jié)底是因為孩子的大腦對身體各器官失去了控制及信息統(tǒng)合的能力,時間長了就形成了各種障礙,影響了學(xué)習(xí)和生活。
對此,美國感覺統(tǒng)合理論專家愛爾絲博士曾指出,感覺統(tǒng)合失調(diào)并不是個別孩子才有的小毛病,幾乎每個孩子都有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)不會隨著年齡的增長而消失,在12歲以前進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練比較容易得到矯正,一且超過這個年齡矯正就會變得很有挑戰(zhàn)。
根據(jù)大數(shù)據(jù)研究表明中國目前感統(tǒng)失調(diào)的人數(shù) 87%，其中中重度達(dá)到 30%以上，上一篇文章中我們已經(jīng)談到引起感統(tǒng)失調(diào)的原因，孕期影響的先天和后天的環(huán)境和教養(yǎng)的問題。這是個社會性的問題。是每個家長都要關(guān)注的問題。
感統(tǒng)部分的體系已經(jīng)了解過，今天主要看看 5 大入學(xué)必備的訓(xùn)練技巧，也就是孩子的5 種能力。
注意力是知識的 窗戶，是智力的重要構(gòu)成部分，是心理活動集中某項事情的能力。蒙特梭利說除非被邀請，否則，請不要打擾孩子，當(dāng)孩子專注于某件感興趣的事情時，會培養(yǎng)良好的注意力，當(dāng)孩子被不斷打擾時，這種專注就會慢慢喪失。
訓(xùn)練注意力
從游戲入手：平衡練習(xí)，蹦跳練習(xí)，翻滾練習(xí)，戶外活動
記憶力：記憶是個復(fù)雜的過程是過去經(jīng)驗在人腦中的反應(yīng)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，會隨著年齡增長不斷增長。
訓(xùn)練記憶力，要多背誦，從興趣出發(fā) ，學(xué)會理解，懂得應(yīng)用，加強(qiáng)活動
觀察力是兒童智力的活力之門。人類認(rèn)識事物的基本過程是觀察記憶和思維。觀察力對孩子認(rèn)識世界有很重要的意義。
思維力
遇到問題要思考時，人們總是要先想一想再做決定，這種想的過程，就是思維活動的過程。
思維能力包括理解力、分析力，綜合力、比較力、概括力、抽象力、推理力，論證力、判斷力等能力，是整個智慧的核心。
如何提升孩子思維能力？
理解基數(shù)的數(shù)字概念，教孩子學(xué)習(xí)分類，讓孩子理解群體大小。建立時間的概念，了解順序的概念，掌握一些空間概念。
空間知覺能力是指對物體的距離、輪廓形狀、大小、方位等空間特性的感知，是對客觀事物空間屬性的反映能力。
空間知覺能力影響人的自信和創(chuàng)造力
生活在三維空間里,人們必須隨時隨地對遠(yuǎn)近、高低、方位做出判斷,否則難免會發(fā)生意外甚至遭遇危險。人的攀爬、過馬路、操作工具等,無一不是靠空間知覺的判斷。空間知覺是在人的后天實踐中形成、發(fā)展和完善起來的。
提高空間知覺能力的方法
讓孩子掌握一些判斷遠(yuǎn)近的方法，教孩子使用有關(guān)特性的詞語，為孩子提供認(rèn)識空間特性的機(jī)會
了解孩子的感統(tǒng)發(fā)展規(guī)律，了解孩子五力發(fā)展規(guī)律
