封控半個(gè)多月了，線上課堂令老師憂、家長懼、學(xué)生煩。

鄉(xiāng)村的學(xué)生，近一半是留守兒童。缺關(guān)愛少陪伴，不自律無督促。不少家長又煩躁、焦慮，很多時(shí)候還把這份煩躁與焦慮傳遞給孩子。他們懼怕孩子學(xué)不好，成績差，可是又不知道如何引導(dǎo)孩子、幫助孩子。

學(xué)生呢，回家開始幾天倒感覺新鮮自由，然持續(xù)的宅家與青春的躁動(dòng)猛烈沖撞。

還是學(xué)校好啊！

還要在家里呆多久啊？

我想學(xué)校，我想老師，我想同學(xué)了……

上課遲到、不到是常有的事兒；作業(yè)應(yīng)付、不交也是常有的事兒……

老師呢？

課前熱身，活躍氣氛；課堂表揚(yáng)，鼓舞斗志；課后溝通，督促鞭策。

老師心雖憂，然必須接納學(xué)生現(xiàn)狀，盡力做好自己能夠做的，關(guān)注學(xué)生心理健康狀態(tài)，合理利用各種資源，努力提高線上教育教學(xué)質(zhì)量，讓自己心安！讓自己無愧！