多年之后，我偶爾會(huì)想起那年高考前的操場(chǎng)上，年少輕狂的我和Azuki同學(xué)一同暢想著我們的未來(lái)，我們那要成名成家賺大錢的未來(lái)。
不過(guò)現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。一個(gè)普通家庭出來(lái)的普通人， 大概率過(guò)的是一種普通的生活。
這個(gè)開(kāi)頭很像一篇刻畫(huà)平凡生活的小說(shuō)。微博上我關(guān)注的一位職業(yè)生涯指導(dǎo)博主惡魔的奶爸最近也在討論普通家庭的普通孩子報(bào)志愿及職業(yè)發(fā)展的那些事。我很贊成他的說(shuō)法：普通家庭的平凡人不要對(duì)自己有過(guò)高的期望，能把自己的平凡生活過(guò)好就不錯(cuò)了。
作為父母，你有沒(méi)有思考過(guò)我們的孩子將來(lái)很有可能是一個(gè)普通人呢？你能否接受孩子是一個(gè)普通人呢?很多情況下我們和孩子的沖突是否正是源于家長(zhǎng)不肯接受“我娃是一個(gè)平平無(wú)奇的普通人”這樣的想法呢？
很多家長(zhǎng)，特別是孩子年齡比較小的家長(zhǎng)，即便嘴上不承認(rèn)，心里都認(rèn)為自己的孩子在某方面天賦異稟、天縱英才。再加上其他人真真假假的夸獎(jiǎng)，很容易抱有不切實(shí)際的幻想?？墒聦?shí)總是無(wú)情地告訴我們，絕大多數(shù)孩子真的就是平平無(wú)奇的普通人。曾經(jīng)大家都告訴我叮當(dāng)小朋友有數(shù)學(xué)天賦，而學(xué)而思的暑假班告訴我，面對(duì)一年級(jí)奧數(shù)中“青蛙跳井”這樣的題，這個(gè)“有天賦”的娃仍然是一臉蒙圈。即便是做班主任布置的拔高題，這娃仍然和“天賦”二字沒(méi)有任何關(guān)系。
這個(gè)事實(shí)曾經(jīng)一度讓我感到很遺憾，但仔細(xì)想想，能夠保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，愿意去探索數(shù)學(xué)的奧秘就可以了。同理，學(xué)習(xí)書(shū)法，能夠理解中國(guó)的文化、體驗(yàn)靜心靜思的過(guò)程就好了。
為什么家長(zhǎng)中普遍彌漫一種焦慮的思想？恐怕部分原因是家長(zhǎng)們無(wú)法接受“我娃最終會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)普通人”這一事實(shí)。
有了過(guò)高期望的家長(zhǎng)，總會(huì)在孩子的身上加注過(guò)多壓力。投入很多心力及時(shí)間發(fā)展孩子這些“特長(zhǎng)”，無(wú)形中又推高了期望值——“我都在你身上花費(fèi)了這么多時(shí)間/精力/金錢了，你應(yīng)該給我什么回報(bào)呢？”。而一旦受到事實(shí)打擊就會(huì)產(chǎn)生挫折，這些挫折如果處理不得當(dāng)，必然導(dǎo)致親子關(guān)系雞飛狗跳。
另外一些家長(zhǎng)自己渴望不凡，把這種心理投射在孩子身上，或是自己小時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)展的所謂“天賦”，要加諸于孩子身上，讓孩子代替自己完成夙愿。我身邊有剛生娃就斥巨資買鋼琴的，有娃喜歡畫(huà)畫(huà)卻強(qiáng)迫孩子學(xué)鋼琴的，還有要把自己少年時(shí)沒(méi)堅(jiān)持下來(lái)的各種特長(zhǎng)都要娃學(xué)一遍的。一旦娃有不同意見(jiàn)，也會(huì)使家長(zhǎng)們產(chǎn)生受挫感，親子關(guān)系也會(huì)緊張。
對(duì)于大多數(shù)普通家庭來(lái)說(shuō)，孩子大概率是一個(gè)普通人，甚至可以說(shuō)是平平無(wú)奇的普通人。這樣的認(rèn)知對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是難以接受的。但是畢竟人類的成就或智商呈現(xiàn)出正態(tài)分布，天才和蠢蛋只是極少數(shù)。如果作為父母的我們能夠想明白這一點(diǎn)，也許能減少很多矛盾。
寫(xiě)到這里有的人（就是我）快要絕望了，普通人就無(wú)所作為了嗎？并非如此。
普通家庭的普通孩子，如果能夠幸福成長(zhǎng)，追求自己的人生，同樣會(huì)為我們的社會(huì)做出很大的貢獻(xiàn)。做好自己的本職工作，讓這個(gè)社會(huì)更美好，并不只是精英階層能做到的，普通人也一樣。例如做一個(gè)好好研究教學(xué)法的老師，做一名認(rèn)真對(duì)待患者的醫(yī)生，做一名精細(xì)完成自己的每一件產(chǎn)品的工人。
普通人可能不會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生那么巨大的推動(dòng)力，但是會(huì)讓我們的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)得更加順暢。
孩子既然是普通人，父母就不用用心去培養(yǎng)了嗎？父母培養(yǎng)孩子各種技能，也是為了能夠讓他們將來(lái)生活的更加幸福。我特別佩服好友Y老師，很久之前她就跟我說(shuō)：“我家娃資質(zhì)平庸，能夠生活得快樂(lè)幸福就可以了，不期望在班里拿前幾名或是得什么獎(jiǎng)，她只是一個(gè)普通孩子，將來(lái)也很難做出什么大成績(jī)?！蹦軌虬l(fā)自內(nèi)心如此評(píng)價(jià)自己親生孩兒的家長(zhǎng)實(shí)屬罕見(jiàn)。而能夠淡定對(duì)待孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)才真正是活的通透的人。
至于興趣班，娃真的感興趣的話，該報(bào)還要報(bào)，只是期望值要調(diào)整好。我們并非是讓孩子成名成家，而是希望他們能夠在漫長(zhǎng)的人生道路上心靈有所?？?，在獨(dú)處的時(shí)候能夠享受孤獨(dú)，心靈能夠“向內(nèi)求”而非“向外求”——在這點(diǎn)上，葉嘉瑩先生是人生標(biāo)桿，雖然生活經(jīng)歷非?？部溃窍壬渡碛谠?shī)詞研究，精神世界豐盈充實(shí)，令人高山仰止。
最后，配上一副“平平無(wú)奇”的圖，希望家長(zhǎng)們能夠養(yǎng)育好普通家庭的“平平無(wú)奇 ”的孩子們。
與各位家長(zhǎng)共勉！
