? ? ? ? ? 教育家說“數(shù)子十過不如贊子一長”，夸獎能夠給予學生尊嚴和心里的滿足，鼓勵孩子持續(xù)進步。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基于此，很多的領導要求教育工作者不要批評孩子，一定要全力推行賞識教育，要夸孩子成績，夸學生有禮貌，夸回答問題精妙……凡此種種，課堂內(nèi)外，學生被夸贊的汪洋大海包圍 ！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 可是單純的高舉表揚的紅旗，就能促進孩子的學習成績和做人素養(yǎng)的突飛猛進了嗎？ 尤其是對于學霸，“錦上添花”未必管用，也許狂風驟雨反而管用。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 樓主小的時候，品學兼優(yōu)，背課文快被表揚，數(shù)學滿分被表揚……幫助學生講題被表揚，表揚之于我就是三餐之于人。時日一長，我甚至在內(nèi)心深處，還會偶爾抱怨老師，抱怨上課沒有第一個讓我來回答問題，這樣就會快一點講完，下課就不用拖堂了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 但到小學五年級時，我卻遭遇了學海的“滑鐵盧”。一向全身被榮譽和表揚光環(huán)籠罩的我，居然被班主任“驅(qū)逐出境”， 在教室外校園里游蕩了半個月。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 事情的起因，是我們小學一老師家里辦喪事，全校的老師（加在一起不到10個人）去他家吊唁，臨走前叮囑班長在黑板抄數(shù)學題（可能有一些是六年級的題），讓同學們做題并維持秩序。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 俗話說，山中無老虎，猴子稱大王。老祖宗的智慧，一點沒錯。老師前腳剛走，我們教室里就騷動起來了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 剛開始是同桌左右分工抄答案，后來則醞釀成全體男生喊“下課”。不安份的我，也早忍受不了那個成績經(jīng)常墊底，卻熱衷告狀的班長。于是，善于揚長避短的我，開始不停的用自己的智商挑事。比如“這個題你抄錯了，你看我這樣算，算不出來啊？”（補充一句，樓主數(shù)學小時候有些小聰明，經(jīng)常用錯誤算法最終以假亂真）……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 星星之火，可以燎原……臺上臺下，黑板前后，嘈雜如菜市場……幾輪下來，班長愣是被我們給氣跑了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 肆意的狂歡總是會伴隨著狂風驟雨的代價。班主任歸來，果斷地將參與搗亂的六個同學驅(qū)逐出境，剝奪了我們幾個聽課的權力，并要求我們一周不得進班上課，必須在一周后找來家長。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 剛開始，我們幾個哥們，不覺的這個處理有什么痛苦，甚至還有些竊喜：別人悶在教室，咱們在操場曬太陽，還可以在快下課的最后一分鐘，快速搶占為數(shù)不多的乒乓球臺子和籃球場，太好了！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 可是老班警告我們兩點：第一，必須在學校校園呆著，第二，各科作業(yè)必須交。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 這就有難度了，有些作業(yè)不聽可以連猜帶蒙地做對，可有些課作業(yè)還真不行。說也怪了，平常覺得老師講的自己都會，甚至偶爾還嫌老師講課啰嗦了?？纱藭r此刻，我才發(fā)現(xiàn)：離開了老師，我什么也不會了。離開了課堂，我的聰明勁兒也不翼而飛了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 于是，聰明的我們趁老師在黑板板書的時候，趴窗口偷偷停課，可是很快也被老師識破而繼續(xù)被驅(qū)逐。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一天過去了，兩天過去了，三天過去了……時間總是會瓦解很多牢不可破的同盟。漸漸地，有同學去老師處求饒被允許回班了；也有的孩子的家長來學校了，在辦公室對孩子一頓拳打腳踢后也順利回班了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 漸漸地“龍虎六兄弟”就剩下我和另一個哥們了，他是我們班的“五保戶”，學習差，人緣差，平常我們都不會用正眼瞧他。他是單親家庭，父親打工去了。所以找家長也就無從找起。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 平常優(yōu)越感爆棚的我，此時此刻，才吃驚的發(fā)現(xiàn)。我自己，跟我曾經(jīng)看不起的“下九流”沒有什么本質(zhì)的區(qū)別，一樣的是被剝奪了聽課的權力。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 而這個權力在我擁有時，我卻從未有過珍惜，只有在失去后才后悔莫及。同時也發(fā)現(xiàn)一個真理：學霸并不是學校的皇帝，可以為所欲為。學霸也并不能一手遮天，觸及底線，瞬間天堂地獄也會大逆轉(zhuǎn)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 后來，我爸架不住我的軟磨硬泡，“破天荒”的以孩子犯錯誤的“大背景”去學校見老師。我不知道老師和我爸說了什么？但我知道從此以后，我不再是“老子天下第一”了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 另外告訴自己，必須要離底線遠一點才安全，同時被老師表揚，也不是我天經(jīng)地義就該得到的！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 故事說到這兒，聰明的你一定知道樓主從此脫胎換骨了。是的，小學考試，全鄉(xiāng)鎮(zhèn)300多人，我考了第五。最主要的是我認識到了，要敬畏規(guī)則。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 成年的我回想這段往事，慢慢明白老師的苦心：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師也許早就發(fā)現(xiàn)了我的趾高氣揚和目空一切了，也認識到對我追加表揚也滿足不了我日益增長的目空一切。所以借題發(fā)揮，給了我狂風暴雨的滂沱。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 轉(zhuǎn)眼25年過去了，我也站在三尺講臺，手持粉筆12年了。送走了近700學生上大學，這其中幾多成功，也幾多遺憾！……? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我慢慢發(fā)現(xiàn)，表揚也是有原則的。我總結(jié)為五點：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其一，廉價的表揚寧缺毋濫。凡凡的表揚讓人不痛不癢，大面積的表揚只會增加表揚成本，但效果并不明顯。后一種是因為人潛意識里有合群的意愿，所以絕大多數(shù)除了在大面積表揚中獲得認同感外沒有什么其他心靈的滿足。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其二，將很多做人做事等最基本要求作為的夸贊的條目，是會降低懲罰的底線的。比如表揚按時完成作業(yè)的同學，是不是意味著所有同學完成作業(yè)即可，而失去對按時完成且質(zhì)量高肯定了？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其三，表揚要有選擇，首先自卑的人比自信的人更需要。其次，表揚進步和努力比表揚聰明要更科學，聰明容易滋長抽象的評價，容易主觀化；且聰明不一定持續(xù)疊加，而進步尤其是努力是可以持續(xù)疊加產(chǎn)生連鎖反應的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其四，對越是優(yōu)秀的孩子，老師越要尋找教育契機狠狠批評，學習上或做人上，響鼓更要重鼓捶。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其五，表揚必須和批評配套使用，才有成長的空間，沒有感受過大棒的痛徹心扉，怎么能體會胡蘿卜的香甜可口？

? ? ? ? ? 最后，請記?。阂驗槟銉?yōu)秀，所以我要狠狠地修理你！別抱怨我嚴苛，因為天降大任于斯人也……你就是那個人！沒錯就是你！