孩子的外語成績一直是比較穩(wěn)定的，上的外語課外班也一直沒換過。我們選擇的課外班是外教班，主要是看重聽力與口語，至于語法、單詞，則是順其自然，不強制要求。

今年突發(fā)的疫情，對各類培訓班的打擊無疑是巨大的，孩子的外語培訓也被迫改在了線上。好不容易等疫情控制住，學校也在九月順利地開了學，本想著培訓班也該正常了吧。但是，由于國外的疫情控制不力，很多外教還不能順利來到國內(nèi)。于是，教師資源成了個大問題。我們孩子的培訓班為了方便外教的時間，調(diào)整了上課的時間，只是這個時間是我們無法接受的。

我們這幾年不停地了解外語課外教學，對劍橋MSE五級考試一直比較關注。于是，我們決定帶孩子去相關的培訓機構看看，看看我們能不能也參加個考試。

抱著試試看的態(tài)度，我們找到了一家位于中關村的培訓機構。接待我們的張老師之前在網(wǎng)上已經(jīng)聯(lián)系過，除了又給我們介紹了一下他們的課程外，就是要孩子參加個測試，看看她現(xiàn)在是個什么水平，再根據(jù)情況推薦相應級別的學習。

一個小時的筆試，孩子大概用了半個小時就完成了。我本來還懷疑是不是太容易了，結果孩子說不會的就是不會，不是用時間能解決的。接著，張老師又安排其他老師給她測試了口語與聽力。

綜合評價下來，孩子的英語水平還是可以的，不用從最低級的學起，可以直接上第二級的培訓課。

我們沒有當場報名，主要是離家有些遠，而且我也想征求一下孩子的想法。

回家后，我問孩子的感覺，她的回答倒是出乎了我的意料。她對我們關心的東西基本沒在意，卻說她從沒見過英語如此好的中國老師。

這個回答簡直讓我哭笑不得，但也確確實實地提醒了我：孩子的見識太少了，在一個地方待的時間有些長了。

我又問了她其他的一些問題，她回答后表示愿意去新的培訓機構學習，并且愿意參加劍橋的等級考試。

最后，我們決定就參加這個班了。參加考試拿個證書倒成了次要原因，長見識交朋友才是我下決心的真正理由。這個培訓班的時間不是很長，大概也就半年多的時間，而且孩子也該適應一下高強度的學習了。

等孩子學完這個班，我再向大家匯報她學習的情況。