? ? 十多年的教學(xué)生涯，從最初的血氣方剛，到如今的淡然自若，我在修行中成長，成熟，還將繼續(xù)此艱難的旅程……

? ? ? 教育是一次次選擇，一次次妥協(xié)……

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? 被太多的問題學(xué)生折磨得心力交瘁，知道今年免不了還是畢業(yè)班，就退而求其次，選個省心些的吧！至少不要太多的斗智斗勇，可以安安心心把課上下去，盡心完成任務(wù)。雖然或許結(jié)果會沒那么理想，最起碼這過程沒太多痛苦。如此安慰著自己，在兩個班選擇時，我暗自揣摩:一個是較好但隱患較多的，另一個是整體不理想，但似乎比較安生的一群，一個平時可能要飽受折磨，但最后結(jié)果會比較光鮮，另一個平平淡淡，但結(jié)果不好看。正如一個家庭生的男娃兒，花盡心思，累啊！苦啊！飽受折騰啊！但想到娶回兒媳婦，子孫滿堂時的激動，再苦再累也值得了！另一個則是女娃兒，暖心的小棉襖，天天穿著愜意著，只在出嫁時難受一下的狀態(tài)。想想還是女娃兒比較適合已近中年的我，我選擇了平平淡淡！

? ? ? 如愿以償接手了這個班，從最初的課堂紀(jì)律，學(xué)生狀態(tài)，果然如我所料，一切朝著我理想的樣子，滿心安慰，看著隔壁班老師，每天與天斗與地斗，我慶幸自己的明智選擇，洋洋得意著……

? ? ? 單元練習(xí)后，成績果然不好看，但竟然選擇了這樣的班級，就該知道這種結(jié)果，是自己的選擇，抱怨不了，也無法埋怨。因為沒報希望，自然不失望，只是期盼著在努力下會有些許的進步，也算是成功了。

? ? 教育是一次次成長，一次次改變……

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為了讓孩子們更好的從錯誤中成長，吸取教訓(xùn)，我習(xí)慣讓學(xué)生整理作業(yè)或練習(xí)中的錯題，在復(fù)習(xí)時再回顧，提醒自己。單元練習(xí)的整體成績不理想，訂正整理錯題的任務(wù)就變得有些困難，訂正練習(xí)花了兩天，依然有個別孩子交不上來，整理錯題的任務(wù)他們是第一次接觸，完成情況也不好。我耐著性子給了他們一天又一天的時間補、催，利用彈性放學(xué)時間看著補，可是都留到接近六點，他們把磨蹭的勁兒發(fā)揮到極致，無奈，你總得讓他回家??！

? ? 三天過去了，那幾個拖拉的依然無動于衷，我有些受不住了，在班級群里通知了各位家長，想著或許家長不曉得，或許家長會偶爾過問下吧！但理想很豐滿，現(xiàn)實豈止是骨感，簡直是火柴棒！各種不全不做依然如故！不好打不好罵，但總不能不聞不問?。∥揖陀肿穯栔?某某某，你的作業(yè)補好了嗎？看著支支吾吾的狀態(tài)和茫然的表情，我的心涼了半截，只能一句話既是寬慰別人，又是騙騙自己:抓緊啊！怎么還沒好？可他非但不領(lǐng)情，還發(fā)起脾氣來，又是摔東西，又是撕書，接著就是大聲的哭泣……我一時語塞……

? ? 只得聯(lián)系家長，很快，爸爸來了，把孩子領(lǐng)到我辦公室，還沒說上幾句，奶奶模樣的也來了，一來就高分貝跟我理論上了，質(zhì)問我為何不讓他孫子上課，為何讓他孫子哭了，為何讓他孫子把書撕了，為何，為何……看著如此激動的老人，我第一反應(yīng)是:好在我沒罵他，沒質(zhì)問他，沒不讓他上課，更別說體罰她的寶貝孫子了！我暗自自嘲起來，曾幾何時，當(dāng)老師教育孩子，與家長進行溝通時，第一個本能竟至如此境地了，不是討論如何解決問題，第一時間反思有無把柄落下，第一條件反射竟淪落到如此了？是自保了！

? ? ? 是因為成熟了？成長了嗎？是變得現(xiàn)實了？市儈了嗎？或許都不是，是社會整體的風(fēng)氣，輿論，逼得我們教師成為了弱勢群體，成為了眾矢之的，社會的目光關(guān)注著我們，我們成為一切奉獻精神的標(biāo)桿，不可違背任何精神想象，教育學(xué)生是我們教師的天職。孩子優(yōu)秀是因為家長基因好，家教好，孩子天性好；孩子有問題，是因為老師沒教育好，沒關(guān)心好，方法不大，方式不對。在如此重壓下，教師妥協(xié)了，為了端牢這外人看來無比輕松的飯碗，這享受太多優(yōu)越感的職業(yè)，我們集體妥協(xié)，一起彎下腰來，盡管彎得久了，也會累，腰也會酸，但總好過挺得越直，被風(fēng)吹斷的可能性越大的風(fēng)險。

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一場場教育歷程，我們不斷歷經(jīng)，歷練，不停修行，修煉，曾經(jīng)沖動，匆忙，如今冷靜，從容。我想:這就該是成長的代價，成熟的必由之路吧！